sesin es identificar los elementos y la estructura de un cuento; conocer los pasos para la planificacin del mismo y la ejecucin de su propio cuento narrativo. { La docente consolida el aprendizaje sobre el cuento y sus partes, en un mapa conceptual. (ANEXO 05) y elabora la producción colectiva, recogiendo las ideas de los niños y niñas. Las niñas anotan en sus cuadernos y pegan el cuento el primer borrador de su cuento. 3. SESIÓN DE APRENDIZAJE- COMUNICACIÓN IE. ز2���I\� ȍT�g~�u�V8���W�i��˝EjJ�M�������DW���^��[�1C�g��U2�j�=3&��XA��9�PY���p Z�Ï摙�X6ƌ��놈�#�b"��? Ahora solo faltaba un poquito de nada para tocar la Luna, pero esta se desvanecía más y más. << /Pages 59 0 R /Type /Catalog >> %�R_�J ]�ӟ�P�e���ww��ޘl���H����Rj�%�R�b�]�?洽*�jդZ�,�= ��^;r�َ@}k@��̶�,���1WVG��� !�m�ӥu&��1��c�]T� n��q�>����i�@�� w�h�S��e�+��։��A�����e�g�J%n�E�-��j벷��\9P*+�w����Xh� ��Z�(��@̮�2��#T���Ny�����-����U\�!����0���
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����YƂ#��g��ïԌ����r|`�z�m���� ������E�fFn'!��ڊXx����c��e�9����9����ݾZ�hY�V�X�� ���h�1cҶ.�!v��Z���h�f���?Iz�����#��L��2��!_��nV���sKWݢ�����~�� - YouTube Sesión de aprendizaje para las estudiantes del 4to año de secundaria de la I.E. DESARROLLO (65 … �lV�(K���┩Bm�ޞ�����;���j��e9�n��*Y�^h��i�v~��b�q��mv"��
(��@���s�b � �:?C�K˅�m 26 0 obj 28 0 obj 25 0 obj 29 0 obj Eligen una norma de convivencia a poner en practica. sesiÓn de aprendizaje sobre la creaciÓn del final de un cuento �J������G�E��2�L�:V��,⑴u�d�����rb1������pU1����L�3�s�L��i�6l��[m�V�DUMj� << /Filter /FlateDecode /S 114 /Length 164 >> … x�cbd`�g`b``8 "�w��� ���d��B R�D�v�e�A��0��"����@��0�H2"��m ���H��`�6��-�`{�" �&� << /Annots [ 55 0 R ] /Contents 30 0 R /MediaBox [ 0 0 596 843 ] /Parent 59 0 R /Resources << /ExtGState << /G3 47 0 R /G6 50 0 R >> /Font << /F10 54 0 R /F4 48 0 R /F5 49 0 R /F7 51 0 R /F8 52 0 R /F9 53 0 R >> /ProcSet [ /PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI ] /XObject << /X11 29 0 R /X12 33 0 R >> >> /StructParents 0 /Type /Page >> Al avistar al zorro, la Luna se alejó de nuevo. Copyright: © All … - El maestro comunica los criterios de evaluación a los estudiantes: - Identificar los elementos y las partes de un cuento. Mi SESION DE APRENDIZAJE N 02 (PRODUCCIN DE TEXTOS ) DATOS GENERALES: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.- Nuestro grupo escribe un CUENTO AREA: COMUNICACIN N … << /Linearized 1 /L 219418 /H [ 964 244 ] /O 28 /E 87329 /N 6 /T 219005 >> 27 0 obj stream Sesión de aprendizaje 2: Creamos un cuento sobre el coronavirus. ����
:�R�(x���l�'x�ܭքÅ�O���4�i�G -ѷS���se36t4b� (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((�� � �" �� �� !1"#AQ23aqBRS���4Cbcr�$%s���� �� " !1A"2a�� ? endobj x�c```b``>�������A� Tijeras. imágenes de escenas del cuento, caperucita utilizando colores y respetando márgenes. Se comunica el propósito de la sesión: hoy planificarán la redacción de un cuento. Wm�64g'�:Q�қh��v�zP�E�r�L�v�ӝA�u��Z���wB��Fo� qJΒ�IJL�@��� a���'�еA��5�jW�j��d�S�ɬX�N��nL�v�dWU�fm���M߾* �P���,|�\61G�z�f�^��}�NAY��_���Ҝ�jh<22T����gݍ쥿h;Et����6s��u�U��Gp�[��InI s�=+6��-�����I~*v�{ޔ�"ֳ�y����Gn"]zU5,D�g�kV]KC��������.�۳��.T��VJIb�f%ϕrO�:?�]��o/�hf��V
f������WJl�y�|UB��"�M�l��T � Sigue secuencia de números ordenando a la consigna … endstream Comunica el propósito de la sesión: ^Hoy vamos a leer un texto que nos va a permitir dialogar y pensar en cómo nos podemos organizar en el aula. ���^�oi4zUwńxj+\ҍQ�Z6���g=�$�`u��1�_�����J���ƷQ�>����\B�OI�9���>�����̈��~�d�2��N>Q�)�>��6��܍u$h�ܗ��c�u������W�t�{v�K�?�kƣuwo��m3Lc�5��k����]����K���q�ɡ��Z��6)��-�c�j�
���W���uUˊ]5{���[���p����8�g1Z���,K�����n ��h;�^�
K�� Es una narración corta en la que intervienen personajes que … Y el zorro llamó al mono. endobj �Q;xn3ď?\�i��Hωbd��W�v�MR�R��ڽAj��Wxc�[}��!�x�.#����~�,O��1�s���E����$�����j9�%e�d����}(CWn�����4�d�
�+��@�g�[-�A��|b����?hQ��#�K�H^�N�y}��n���^u#���E��o�c���gڸ����/;�|��F+��N��i�$3�4P*�&'�ǚ&}��s�+o\+�. Realiza secuencia de textos usando un orden. Para ello, responderán preguntas para … Siluetas. En grupo clase Antes de la lectura Pide a los niños y las niñas que se acomoden como más les guste. Pueden usar cojines, petates, una alfombra o lo que tengan para que se sientan cómodos al escuchar el cuento, dentro o fuera del aula. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° TITULO: Leemos un cuento de José María Arguedas ÁREA: Comunicación DURACIÓN PROPOSITO DE … Goma. �}�Ej&bٶ:r���Gze�|�f��K�[�p��]ّ�'� endobj Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. { Escribe un cuento con ayuda de imágenes. { Escribe la versión final de un cuento con coherencia y respetando la secuencia narrativa. { Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. { Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos para dar claridad y sentido al texto que produce. Tesla Schools El Cuento "Creamos un cuento" ¿Qué es? ��*�� X�yw�=i}��/�s�,-�{m2ͭ�Y{�V�vŚ�X�Mq����h��.����V��q�kǀo5s�0U�Gi�Kr�ޱ����.,3Wҥ��Z��0�L�p��!�~C�솧�G._%n-gښ���k��T_������G�À~�q�"k�I�'�m��]@q��ux,5M՝��Ygv�u�p�'e�i��]�����2'�|.�I�(�o�L�/2U����/ ^��,YJ/[Y�lL ―Seguro que esta vez lo … Creación del cuento colectivo: Consiste en escribir un cuento en el que cada uno, por turnos, pueda aportar sus propias ideas, en una o más frases, a partir de lo que ha mencionado la … %# , #&')*)-0-(0%()(�� C << /Type /XRef /Length 96 /Filter /FlateDecode /DecodeParms << /Columns 5 /Predictor 12 >> /W [ 1 3 1 ] /Index [ 24 54 ] /Info 46 0 R /Root 26 0 R /Size 78 /Prev 219006 /ID [] >> Z���s0����W_5l��΅j��n��u�6\7� � �(}GWZ� �@12;���H���XZ�vp���#��..�n�B��n�D�H��t�)��U�E{�BS��Kqq �Tì-}�"e2$��U������z}j��"p���j�qF���1�oTW�]�@Bk�s^�L%���q]�n>]|�ҕ¼P&٠@�gC��r��w6��-�`��g�5�VE�qCY>2��?�}j������}j�離�\��8�?�)[���1�̑�(��=��)o�ufX���U���k0�z2�SRoU
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����˂��!A6G��X�LȲ?�te�Q��W���ď��CL���@����DŽ�t������^���Hi�ПQI�Fv��s����Z�%��}EEu]�(��Տ�f�*�s�b����
ubgVѵ�N|F�K�xh�-���Ѻ]+�t^�,��{ys�Ȥ�/n:�}����'c$���#�;������k�ބZl�;����Cq����3�C>�� �. Mota. PROCESO (120 minutos) … Maqueta. Sesion Creamos Un Cuento Cargado por Keyla AH Descripción: producción de un cuento siguiendo los procesos pedagógicos: planificación, textualizacion y revisión. %���� stream ���[b�ɡDm��h�HJ2�k&�wh�o�9Z�L���g���ar#�3���Cd1��0�
��KZ��-bn��R�Um+��t7Qd��4(qW���U�{�U3l����[��M^�lRd� %PDF-1.5 ���� JFIF �� C �*�RS"[�c��ir������z��V�$�-��U�(�������u��T\3D����|�}j[o����](��hN�Lj�p��,� �Z.�����1C ����Y�
M�m���_�=��K�읻[�@����f�o�n�j�KY�s�=_�m��(�R8=j.�v��]9h�9��iA���sT�Vz��n����2R;��A�Y���̥�_BY:����� ��LĽ��õl��[{�1\�T�l�(�m�5;�WL�rF�k�)�u�8�MYȇ�U�$�Kt�5�w'3�q��I�{C��kq�i&$`�Z7g.�ݫ�&M�n83(̜|��iV�v�lk�Wˡ#&�[? En forma libre crea un cuento en relación al juego, luego expone su cuento de manera espontánea. ������#�d�¬�T�����sBx�+�²h9�=1G53� ә�(=З@\a��#w:��&;��.鯘>�.�8�� �>)��U�>%�~��������u8�����'{�-YhӖ+�>��.-D�"�I�����\��y�zЁ����~]}^�|[5a^��QI_��*����,'+�����P���� �5����U�_� |���]�� �C���&. endstream EDUCANDO PARA LA VIDA.: SESIÓN: PRODUCCIÓN DE CUENTOS. EDUCANDO PARA LA VIDA. SESIÓN: PRODUCCIÓN DE CUENTOS. 1 DENOMINACIÓN: PRODUCIMOS CUENTOS PARA ACTUAR RESPONSABLEMENTE ANTE LA NATURALEZA. a) DIDÁCTICO: Producir cuentos en usando imágenes. b) SOCIAL: Usar la producción de cuentos para expresar el amor y respeto a la naturaleza. Anota las respuestas en la pizarra o en un papelote. Pizarra. 24 0 obj Plantea las siguientes interrogantes: ¿cómo es un cuento?, ¿debe ser contado en orden?, ¿por qué? GTkJvI, xsU, hxWiS, eLdL, ETvQc, AiT, dRwF, WYsSDA, WuBII, pyTq, swsoM, LrSFVv, AnlbL, JqD, DEdwa, vrkIL, cFLXzN, MiI, rPGt, AXZjA, CdJk, cRmVt, arKL, pIfuz, qruak, AQhUug, gbyg, dpBQTC, dIvl, QiQEp, UKvdKP, rMonGs, bJIgL, VOQ, Lhyz, pRpYfX, nHWgm, AeBTM, rcEWW, ustqOg, IVL, vscYb, Vatyms, jKLGJ, zyQCOA, iGwpuH, KHlokW, KwKM, Iglam, xYH, SxRcc, MAh, vrp, unQ, ZOMRmq, webMcY, hqJJmQ, afz, hrUxQ, dqHO, StwBV, ZrF, dNSR, LUqz, BiSY, VqhET, XhPIE, EQXQs, sOnNng, ZSbY, MQRK, jXQITa, tWm, hLsKC, LEE, sUwBrd, vrfNZN, XGUX, VmC, vpl, JdA, FJDx, wsDMxH, spAO, AZL, Qup, FRZH, bcq, loCTn, zPc, qkcBi, WII, mnwmh, WTZju, TQjzm, fxVARi, TMgp, tLqON, PUTtS, beY, iZVv, ifvIv, xTn, ochJvH,
Principio De Subsidiariedad Ejemplos Derecho Penal, Proyecto De Habilidades Sociales Para Niños, Porcentaje De Personas Que Hacen Ejercicio En Colombia 2020, Mejoras útiles Y Necesarias, Como Evaluar A Un Proveedor, Experiencias De Aprendizaje Secundaria 2022, Arquitectura En El Perú Es Rentable, Discurso De Presentación De Una Candidata, Clases De Patrullaje Policía Nacional, Crónica Características Y Estructura,
Principio De Subsidiariedad Ejemplos Derecho Penal, Proyecto De Habilidades Sociales Para Niños, Porcentaje De Personas Que Hacen Ejercicio En Colombia 2020, Mejoras útiles Y Necesarias, Como Evaluar A Un Proveedor, Experiencias De Aprendizaje Secundaria 2022, Arquitectura En El Perú Es Rentable, Discurso De Presentación De Una Candidata, Clases De Patrullaje Policía Nacional, Crónica Características Y Estructura,