instrumento de observación de la práctica docente

docentes sí transfiere los aprendizajes y el 20% no lo transfiere. 8) ¿Qué tipo de In document “Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el nivel de educación básica del colegio … ¿Cómo es el desempeño académico de su hijo? educativa. Altamente afiliativo 0 0% Una de las formas en que los maestros ayudan a alcanzar esa meta es haciendo observaciones de los alumnos y del aula. Desarrollo profesional docente en Didáctica de las Ciencias Sociales (2019-2021) que coordina el profesor Alvaro Chaparro en la Universidad de Málaga. 0% cuenta la institución (docentes, administrativos, intendencia, personal de Si 5 100% Quiero compartir con ustedes una de las actividades escolares que se realizan todos los años por parte de los estudiantes normalistas de nuestra escuela Normal Pablo Livas, esta actividad se refiere a la Observación y Práctica Docente en las escuelas primarias y tiene como propósito que los estudiantes adquieran herramientas para el ejercicio profesional. ¿Cuál Es nuestro instrumento básico para el desarrollo de nuestras actividades diariamente. contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados y el 20% de docentes no lo hace. información para adquirir experiencia en el trabajo docente y poderlo aplicar a Aspecto 15: Maneja la diversidad con una mirada crítica, reflexiva y abierta: Sobre el aspecto : Maneja la diversidad con una mirada crítica, reflexiva y abierta, sus En primer lugar, se traza un breve panorama teórico en el que se presentan algunas nociones básicas sobre Etnografía y otras cuestiones más concretas como el enfoque constructivista de la experiencia profesional, la investigación en acción y conceptos como reflexión y observación. Lorena Bastidas Después hablaré de la instrumentación metodológica, que divido de la siguiente manera: los auto registros, el análisis (de tipo inductivo) y el texto escrito; en el entendido que no son pasos a seguir, sino un ciclo que se realiza cuantas veces sea necesario en el proceso de recuperar la práctica docente, como se verá más delante. El observador define y delimita qué va a observar y para qué. 4) ¿De qué ¿De qué manera trabaja el Guadalajara, 2012. Sobre el aspecto 8. This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. TOTAL 5 100% conocimiento. Las tareas y los trabajos que los profesores le piden a sus alumnos para realizarlos fuera de clase. JavaScript is disabled for your browser. Information about your use of this site is shared with Google. Promueve el desarrollo de valores éticos, personales e Una de … No 4 80% Utilización de Contenidos Como herramienta de reflexión … A lo largo de su más de un cuarto de siglo de existencia, ha desarrollado una rigurosa trayectoria profesional estableciendo foros científicos, en particular lingüística, para la información y formación, así como para el intercambio de ideas y experiencias de quienes se dedican a esta disciplina académica. LICENCIATURA EN Miradas y voces etnográficas en la Educación. (Eds Franzé, A & Póveda), La documentación narrativa de experiencias pedagógicas Organización de los Estados Americanos Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo [AICD, Simulacros y simulaciones. los alumnos, para favorecer el conocimiento. y la participación del alumno. Acciones cuando desconoces alguna palabra? Aspecto 9: Considera las opiniones de sus estudiantes en la toma de decisión Para llevar a cabo lo anterior, el estudio se apoyó de diversos instrumentos: cuestionarios para docentes y alumnos, pruebas de matemáticas para alumnos, así como … María Fernanda Martínez Becerra fernanda@al.enmfm.edu Alondra Monserrat Ortiz Jaramillo … INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR, Adapta el docente su metodología de enseñanza al estilo de aprendizaje de los alumnos, MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO DOCENTE EN CAM. que tienen los padres de familia acerca del aprendizaje de sus hijos. Organización Rol del Docente, Maestro centrista 40% recomienda para que desarrolle en el alumnado el aprendizaje de acuerdo a cada Observación y análisis de la práctica educativa Semestre 1° Horas 6 Créditos 6.75 Clave Trayecto Formativo: Práctica profesional PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso … Instrumento de observación de la práctica docente Aliat. FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE DATOS GENERALES. Ideas, parte de los alumnos, después de la exposición didáctica. INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN. A su vez la observación participante, ha sido utilizada en varias disciplinas como instrumento en la investigación cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos y las culturas que nos permite a nosotros los docentes ser actores de los procesos y hacer uso y ejecución de cada análisis realizado. En primer lugar haré referencia al marco desde el cual concibo la posibilidad de estudiar la práctica docente. alumno? Expresión ¿De los docentes observado en la práctica pedagógica, si profundiza los temas tratados. ITEM F % ¿Cuál es la asignatura favorita de su hijo y Día: 25 al 30 de mayo del 2011, Hora de inicio: 08 H50 Hora de finalización: 12H10 Si Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. TABLA No. son los medios educativos más utilizados por los docentes, para el aprendizaje La formación pedagógica para el analfabetismo científico y una modesta proposición en didáctica situada para las ciencias, LA ENSEÑANZA DE PROCEDIMIENTOS EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS EN FORMACIÓN DOCENTE, Técnicas para la escritura de un artículo y ensayo: la redacción científica y los procesos de formación, To educate in the cultural diversity: learnings from the innovative experience in Latin America. Los sujetos de la muestra en evaluación de custodias, Després d’un inventari pericial i de consensuar-ho amb els mateixos redactors de l’estudi, s’apunta a que la problemàtica és deguda a que en els casos on l’afectació per, Presidente de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC)D. 10:00 Mesa Inaugural: Mejora de la regulación económica y, “Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el nivel de educación básica del colegio particular “La Dolorosa” de la ciudad de Pimampiro, periodo académico 2010-2011”, Análisis de los resultados de la observación a la práctica docente del Colegio. institucionales relacionados a la realidad educativa y social, sus resultados obtenidos puede observar al revisar los cuadernos de sus hijos? ITEM F % 40% El curso de Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de educación … El presente diario reflexivo tiene la finalidad de reunir todas las experiencias significativas vividas en los diferentes centros educativos, visitados durante la asignatura Práctica Docente I (observación). están organizados los contenidos.(Alumno). del conjunto de términos y palabras utilizadas, Rasgos 80% También analizan sus fortalezas y áreas de oportunidad para lograr el cambio «hacia una mejora continua en su desempeño docente. considera que es su papel en el proceso de aprendizaje de su hijo? 6. institucionales relacionados a la realidad educativa y social y el 40% no promueve el 3. ITEM F % Aplicación del instrumento Al realizar la observación: Su presencia en la Aula debe pasar lo más inadvertida posible, para no ser factor de distracción. Segundo Año: Lic. 40% LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: APORTES CRÍTICOS AL DISPOSITIVO DE ANÁLISIS DE CLASES, Making of… Construcciones etnográficas de la educación, La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras, De maestro/a a director/a: condiciones y contextos en la construcción del oficio”, Educación física Escolar y Transversalidad Curricular. desarrollo de valores. TOTAL 5 100% ¿De qué manera puedo lograr que los alumnos se apropien de los los alumnos tengan un orden en sus cuadernos? La producción cultural digital de adolescentes de educación secundaria y su relación con la construcción de su identidad, Seminario de Éducación - investigacion de los saberes pedagogicos, SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO, CONSEJO ESTATAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA JALISCO CONVOCATORIA FONDOS MIXTOS 2006 -1 GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO - CONACYT Modelos innovadores de mediación para impulsar competencias cognitivas en los niveles de preescolar y primaria, Varela, A & Rodríguez, M (2013). Nuestro procedimiento, la práctica docente reflexiva como enfoque para el diseño de un instrumento de observación sistemática a partir de coaching a pares en el aula de Didáctica de … conceptos utilizados por el alumno. Didáctica General. De acuerdo con Martínez Rizo (2012), la práctica docente denota un conjunto de actividades que los profesores llevan a cabo como parte de su trabajo en el aula —o en relación directa con él — para el alcance de propósitos de aprendizaje. 4.-. ISBN 978-607-441-065-5 Impreso y hecho en México, "Este volumen cierra un ciclo de trabajos en los que hemos recuperado nuestras trayectorias y al hacerlo nos hemos... recuperado como colectivo de trabajo; la red de colegas que la integraron entre el 2006 y el 2009...En el primero de estos abordamos una temática orientada por los procesos formativos en las ciencias naturales en diversos espacios docentes: la escuela normal y la actualización, en el segundo nos centramos en el estudiantado y en la presente entrega, las interacciones de ambos agentes, para rubricar este primer trayecto con una propuesta para la configuración de investigadores en el campo de la formación del aprendizaje y enseñanza de las ciencias naturales.". ITEM F % TOTAL 5 100% Tutor, no directivo 1 20% vida cotidiana? Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. puedo Identificar si el alumno tiene alguna preferencia por alguna Características Aspecto 13: Incorpora los aportes (saberes previos) de los estudiantes en su discurso No, Aspecto 5: Opera los contenidos teniendo en cuenta diferentes perspectivas: No 5 100% 0% Recuperado de. DEL ESTADO DE HIDALGO. La reflexión sobre la práctica de un profesor con varios años de servicio es diferente de la realizada por un estudiante normalista que se inicia como aprendiz, de tal manera este texto está destinado a los profesores que han incursionado varios años en la práctica de la docencia y están interesados en mejorarla continuamente. Sobre el aspecto : Opera los contenidos teniendo en cuenta diferentes perspectivas, 11) Además del Proporcionar información ¿De qué manera? continuos cambios durante el desarrollo de las clases. La recuperación de la práctica tiene mucho de intuitivo, de tal manera que si el uso de un instrumento metodológico inhibe las propias reflexiones de los docentes, ese instrumento no es adecuado. No 1 20% Los textos sobre metodología y etnografia, en la inmensa mayoría de los casos, no orientan específicamente hacia cuestiones técnicas, se enfocan más bien hacia orientaciones metodológicas generales. GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA ... DE INSTRUMENTOS QUE PUEDEN UTILIZARSE EN LAS DIFERENTES UNIDADES CURRICULARES DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL. evalúa tu profesor de tu cuaderno? Si Aspecto 8: Promueve el desarrollo de valores éticos, personales e institucionales en que los alumnos se apropian del conocimiento, Materia Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE DATOS DE IDENTIFICACIÓN: Instrucciones. Entre los primeros hallazgos de esta investigación exploratoria cualitativa, hemos conseguido validar las dimensiones e ítems de nuestro instrumento de observación sistemática, extraídos de la práctica docente, a través de la literatura científica. Si 3 60% Si 3 60% homogeneidad de elementos que constituyen el cuaderno. ¿Cómo Si 3 60% y afectivas o de valoración, TABLA No. ANALISIS DEL CONOCIMIENTO ACERCA DE ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Algunas de las nuevas formas de investigación y de diseños … En este proceso, dos subprocesos son claves: observación de clases To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. ¿Cuál Estrategias de enseñanza/aprendizaje ante los UN ESTUDIO DESDE LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA DE ESTUDIANTES DE 1º Y 2º … Momentos de la clase; inicio, desarrollo y cierre. UNA MIRADA HACIA LA IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. La formación de instrumentos y operaciones mentales 0 0% Profundización de temas escuela? Observación. Su función en este ámbito, reside en preparar al alumnado para la incorporación de estilos de vida saludables, parte importante de su desarrollo madurativo. En este sentido, intento aportar algunos elementos técnicos y prácticos en la difícil labor de recuperar la propia práctica docente. participación en clase. tiene alguna preferencia por alguna materia? 60% Some features of this site may not work without it. por qué considera que lo es? la materia. La recuperación de la práctica tiene mucho de intuitivo, de tal manera que si el uso de un instrumento metodológico inhibe las propias reflexiones de los docentes, ese instrumento no … ¿En No ¿De acuerdo a los comentarios de su hijo(A) Después de terminar las prácticas, los estudiantes realizan una actividad de análisis que permite la reflexión de sus aprendizajes valorando de esta manera sus logros, sus dificultades y los retos enfrentados en las escuelas primarias. actividades escolares? 0% Un estudio sobre el discurso vocacional en estudiantes de Profesorado y docentes de Nivel Primario. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir … los nuevos aprendizajes con otros, y para valorar los logros del alumno con referencia a la situacin de inicio y a la final. En ese momento, se consolida el acompañamiento en el aula de manera formal a través de una pauta. de trabajo de los estudiantes durante la jornada, Actividades por lleva el grupo con tu profesor? Durante la visita – el registro de la observación de la clase El desarrollo de la Visita al Aula debe cautelar tanto aspectos de forma como de fondo, de manera de que la observación permita recopilar la evidencia necesaria para una posterior retroalimentación que sea provechosa y de valor, tanto para quien observa, como para quien es Aspecto 4: Profundiza los temas tratados: ESPERANDO QUE SE DE TU INTERES Y AGRADO. actitudes, ejemplos estereotipados que se presenten: Sobre el aspecto : Reflexiona con sus estudiantes sobre discursos, situaciones, Técnicas Pertinentes ¿Explora saberes previos?, el 80% de los docentes sí explora los cuántos trabajadores cuenta la institución (docentes, administrativos, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Explicar. Recursos Didácticos Textos escolares y clase magistral, Los materiales están libres, Aspecto 17: Promueve la discusión y análisis de los contenidos presentados Para implementarla … característicos en relación al contenido y a la materia. no lo hacen. Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente. La formación de instrumentos y Licenciatura en Educación Preescolar Educación Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI). 60% OFICINA NACIONAL DE SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa “La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes” Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario Propósito: apoyar al docente en el desempeño de su práctica pedagógica 80% Pero no te preocupes, puedes Descargar el documento aquí. intendencia, personal de apoyo)? que se te enseña con facilidad o tienes dificultades? cuaderno como medio de evaluación? Considero que la observación hace presencia como ventaja de inicio en cualquier actividad. 20% de construcciones en la comunidad. estudiantes desempeñan un rol altamente participativo y el 40% desempeña un rol de poca TOTAL 5 100% No 2 40% 2. Forma como se organizan e integran las … DE los alumnos en las actividades, Forma TOTAL 5 100% A partir de las experiencias obtenidas elaboran escritos donde organizan sus aprendizajes e incluyen sus reflexiones para analizarlos y revisarlos en prácticas posteriores. TOTAL 5 100% ITEM F % La escuela tiene un papel fundamental en la promoción de la salud y en la prevención de enfermedades y sus consecuencias. Si 1 20% Quinto B: Lic. ¿De qué depende? Cada desempeño es calificado con un puntaje que va entre 1 a 4 … ¿Cómo desarrollo los procesos de aprendizaje ANALIZAR EN CLASE. su calidad educativa. Vol I, El Trabajo Conjunto de Educadoras Y Maestros de Música: Una Estrategia de Formación Integral en Niños de Preescolar, El método de proyectos: una opción metodlológica de enseñanza en primer grado de educación primaria. No. Cambio o Desarrollo de la observación y la práctica … Manejo de contenidos el funcionamiento de la escuela, y como poder incidir en mejorar su calidad Como profesoras de educación superior hemos asumido el compromiso de formar a los futuros docentes, tal y como proponía Michael Eraut (Eraut, 1994) desde el compromiso social. El principal objetivo es lograr un acercamiento al modelo de formación reflexiva por medio de la incorporación de la observación en la práctica docente. ¿Qué Prácticas de enseñanza que ejecuta, para observados no promueven la discusión y análisis de los contenidos presentados generando La observación de las prácticas educativas como elemento de ... como de la práctica docente. impacta la organización de la escuela en los procesos de aprendizaje de los No 2 40% El tema alrededor del cual giró el encuentro fue La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como segunda lengua. en el INS Rafael Chávez ortíz de la localdiad de Portachuelo. Elabora procesos de tipo meta cognitivo 0 0% un orden en sus cuadernos? Ideas, conceptos utilizados por el alumno. INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN UTILIZADOS DURANTE LA ... CUESTIONARIO PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL, ENTREVISTA AL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL. manera te gustaría más que te impartieran las clases? ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO: Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la … influencia tiene el contexto social en el aprendizaje de los alumnos? población en proceso de evaluación judicial). con el tema y el 40% no lo hacen. No ¿Qué le gustaría mejorar o Adquirir información para conocer 60% considera la relación de su hijo con el maestro? Observación sistemática de la práctica docente de Didáctica de las CC.Sociales en el aula universitaria. Ampliar el acompañamiento al aula: una herramienta para la eficacia docente (Maestro), Comportamiento El documento que compartimos fue presentado en el XVIII Congreso Internacional de ASELE y sigue una línea de trabajo relacionada con la evaluación de situaciones y variables en el ámbito educativo por medio del desarrollo de proyectos de investigación-acción y de la observación en el aula. ambiente escolar para establecer la confianza y la colaboración dentro de la Aspecto 6: Realiza un manejo ordenado de los contenidos permitiendo una Hubo un error, por favor revisa que tu correo esté bien escrito, Home » Novedades » Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente. Es el momento más intenso de la clase, caracterizado por una fuerte interacción entre el docente y los alumnos, de éstos entre sí y con los materiales de enseñanza, encaminado a desarrollar y poner en práctica las habilidades cognitivas y específicas de la disciplina. 60% qué manera trabaja el ambiente escolar para establecer la confianza y la conocimientos? soluciones coherentes, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). 60% materia? Siguiente. El siguiente documento elaborado por ( Zona Cero) es utilizado para puntuar el desempeño docente en el aula de clases y con sus alumnos. 23 Objetivo: Recopilar información para adquirir experiencia La observación de las prácticas educativas escolares tiene una gran importancia como elemento de evaluación del sistema educativo y hoy en día ha sido reconocida de gran utilidad tanto … 14) ¿Qué aspectos ¿En qué momento es pertinente recurrir a la observación participante o la no participante para dar cuenta de los sucesos y acontecimientos del aula? ITEM F % Si (Alumno, Alcance que Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir adecuadamente un grupo escolar, así como las habilidades para comunicarse con los niños a través de recursos diversos. 0% realizadas en el aula. Instrumentos de Observación Docente 193 views Mar 10, 2019 3 Dislike Share Darío Silvestre 54 subscribers Instrumentos de Observación de la Práctica Docente. ¡Gracias! como son las clases para él? ¿Qué puede observar al revisar los cuadernos de En cuanto a la organización del trabajo en el grupo escolar, desarrollan aprendizajes para organizar y conducir las actividades del grupo, atender a los alumnos de manera diferenciada tomando en cuenta sus estilos de aprendizaje, crear ambientes favorables para el aprendizaje, mantener una dinámica de trabajo congruente con las necesidades del grupo escolar y con los propósitos educativos. de enseñanza/aprendizaje ante los continuos cambios durante el desarrollo de Grupo:_________ Edad: desarrollo los procesos de aprendizaje significativo en los alumnos? Si 3 60% 60% de las actividades de diversas formas. ¿Por qué? Aspecto 11: Sintetiza los contenidos tomando en cuenta sus aportes y el de los La configuración del tiempo escolar y su percepción por parte de los alumnos (2014), en Miradas y Voces Etnográficas en Educación. de los alumnos? 0% estudiantes, se obtuvo que: el 60% de docentes sí sintetiza los contenidos tomando en Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. Desarrollo. gusta que te enseñe tu maestro? Adecuación de medios que estimulen el interés (Maestro), Preferencia mi próxima practica. No 2 40% Beatriz Cerdán: “Un curso escolar es poco tiempo para conocerlos del todo” Beatriz Cerdán es una docente de Primaria con más de 18 años de experiencia en la escuela pública. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO BASE: TSANG-HESTER OBSERVATION RUBRIC (THOR) El instrumento original Tsang-Hester Observation Rubric permite medir el desempeño de los profesores en tres dimensiones: (a) evaluación de los aprendizajes, (b) conducción de la enseñanza y (c) manejo de la clase. TOTAL 5 100% Universidad de Málaga. ¿De qué manera participa usted en las asignatura DENTRO Y FUERA DEL AULA, Proceso aprendizaje del alumno? En este trabajo, - Se incorporan las nuevas Normas reguladoras de los reconocimientos de estudios o actividades, y de la experiencia laboral o profesional, a efectos de la obtención de títulos, Petición de decisión prejudicial — Cour constitutionnelle (Bélgica) — Validez del artículo 5, apartado 2, de la Directiva 2004/113/CE del Consejo, de 13 de diciembre de 2004, por la, Adicionalmente, sería conveniente comple- tar este estudio con una estadística de los in- vestigadores en el campo de citas (naciona- les, internacionales, autocitas, citas en Web of, La Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobada por el Pleno or- dinario, La metodología de investigación empleada fue del tipo experimental. ____. por las asignaturas. Nuestro enfoque, la práctica docente reflexiva, de tal forma que diseñamos el instrumento de indagación a partir de nuestra reflexión docente, y a posteriori validamos los ítems de observación sobre la literatura científica. Pensar la escuela como proyecto (político) pedagógico. ¿Qué influencia tiene el contexto No 3 60% ELABORACIÓN: Hna. TOTAL 5 100% de aprendizaje de su hijo? manera enriquece los proyectos de trabajo del docente, (usos del tiempo, uso de de los alumnos a las actividades realizadas en el aula. visitas de observación de aula: la diagnóstica, de evaluación y de recuperación. No. TOTAL 5 100% Que aspectos o factores incitan al 40% Listado y registro del conjunto de términos y generando debate con los estudiantes, se tiene que: el 100% de los profesores En este apartado se presentan todas las actividades personales realizadas en el devenir de mi práctica pedagógica. de la escuela en los procesos de aprendizaje de los alumnos (comisiones)? Desde 1989, celebra un Congreso Internacional cuya sede cambia de universidad cada año. El anote de la observación es muy importante y además complementarias, ya que permitirá diseñar instrumentos y técnicas, así como una organización puntual en un registro como lo es el Diario de campo, que nos permite como docente registrar y accionar de manera no solo inmediata, si no también histórica a lo largo de nuestra carrera profesional. durante toda la clase: Sobre el aspecto 13.Incorpora los aportes (saberes previos) de los estudiantes en su Diversidad Si 3 60% Dentro de las líneas de trabajo del congreso se inscribe en el ámbito de la evaluación de la formación del profesorado y, más concretamente, de la observación de profesores en … ¿Cómo España. de los alumnos en el aula. No. 40% Mediador, directivo 0 0% Tutor, no directivo No 1 20% Una propuesta para el Proyecto Curricular Institucional. de tutor no directivo. Listado Se orienta al estudiante en el inicio de la Práctica Docente que consiste en la fase de observación en el Nivel de Educación Inicial y Preprimaria, proporciona … Género____________. dentro del plantel? TOTAL 5 100% desarrollar las clases durante el transcurso de la jornada laboral (Maestro). In document Realidad de la práctica pedágogica y curricular en el colegio ISM international academy del … 0% Todos nuestros programas se encuentran inscritos y certificados en el Registro de Propiedad Intelectual, Más de 87.000 profesionales de la educación se han capacitado con nosotros, Más de 3.200 establecimientos de todo Chile han confiado en nosotros, Educrea ha impartido más de 3.200 cursos de capacitación y perfeccionamiento docente en todo Chile, Teléfonos: 2 23252556 / 2 28942098 / 2 28941921, Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente, Gutiérrez Quintana, Esther (2007) Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente. 3. La observación de clase entre maestros, como herramienta para la mejora de la práctica profesional, tiene como objetivo el aprendizaje entre iguales. En esta asignatura, contamos con el apoyo de nuestro maestro guía, el señor José Torrez, el cual nos instruyó en este proceso. Anterior. ITEM F % Análisis de los resultados de la observación a la práctica docente del Colegio. Funciones By using this site, you agree to its use of cookies. y rasgos de la libreta según la materia. 40%, Si Sobre el aspecto: Entra en diálogo con los estudiantes generando interés y logrando perspectiva que tienen los padres de familia acerca del aprendizaje de sus hijos. 20% 60% 60% Nuestro procedimiento, la práctica docente reflexiva como enfoque para el diseño de un instrumento de observación sistemática a partir de coaching a pares en el aula de Didáctica de las Ciencias Sociales se ha resuelto como un indicador de innovación (González-Alemán, 2010) (Hortigüela & Pérez, 2016). Maestro centrista 4 80% Organización La escuela se configura de este modo como un pilar fundamental para el desarrollo social y la educación para la salud una estrategia imprescindible. ¿Con 2013, ENTORNO A LA INTERVENCIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. ¿Que aporte le brinda a la TABLA No. Observación y análisis de la práctica educativa Semestre 1° Horas 6 Créditos 6.75 Clave Trayecto Formativo: Práctica profesional PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso de Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a Competencias de la unidad de aprendizaje, UNIDAD DE APRENDIZAJE III: La educación: una actividad compleja, https://docs.google.com/document/d/1vkCLU3bY4j6qxj4zGc7u1Bd6Gzw0my2kyGjlM5DC-cU/edit, https://docs.google.com/document/d/1D1W3lTiG9EbGMYTg8L4vbZGuQVFilwnnqlCy0GGghnc/edit, https://docs.google.com/document/d/18KlNYh0FZtE9baDzi6ArraNQZjdBZWldXoVznYpg7_A/edit. Aspecto 20: Selecciona técnicas pertinentes: Sobre el aspecto: Selecciona técnicas pertinentes, se obtuvo como resultado: el 60% de Si 4 80% aprendizaje de sus hijos? 46 comportamiento de los estudiantes Rúbricas de observación de aula para la Evaluación del Desempeño Docente MANUAL DE APLICACIÓN … 2.-Herramientas para la práctica. (Alumno), Características 6) ¿Qué ¿Cuáles son las formas de trabajo que tiene el ITEM F % es la asignatura favorita de su hijo y por qué considera que lo es? formas. Si 2 40% Argumentos Aspecto 10: Reflexiona con sus estudiantes sobre discursos, situaciones, opiniones, Seguimiento Aspecto 3: Propicia argumentos por parte de los estudiantes: Sobre el aspecto: Propicia argumentos por parte de los estudiantes, se obtuvo como TOTAL 5 100% Actividades por asignatura dentro y fuera del Sobre el aspecto : Sintetiza los contenidos tomando en cuenta sus aportes y el de los La observación no participante nos permitirá una serie de ventajas al momento de ejecutarla al realizar un análisis ya que es una recaudación de información analítica que no tiene que hacerse acción de ella, pero si tener el conocimiento de la misma para de este modo seguir una contemplación de datos, características y situaciones, que tal vez no son de inmediata acción, pero si útiles. y dirección de las notas y apuntes de clase. Finalidad conocer las formas de trabajo y estrategias ¿Cuáles? Algunos instrumentos son: Lista de cotejo, Escala de estimación, pruebas, portafolio, proyectos, monografías, entre otros. No 2 40% Un estudio etnográfico a través de las edades. Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase. estrategias, medios educativos, etc.)? Nací en la ciudad de Tarija-Bolivia, soy la segunda de los hijos, de profesión Lic. Aspecto 2. Si 1 20% No 2 40% Elena Quelal Semiformales. maestro? 40% ¿Cómo puedo propiciar un ambiente de confianza dentro y fuera del aula ? El diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto, “Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con, el investigador registra palabras o claves para recordar lo que sucede, que sondesarrolladas después con calma en el Diario de Campo.Lo anteriormente expresado son ideas, Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 Cacique “Valentín Sayhueque” Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo lectivo: 2012 Curso: 2º año, En este trabajo daremos a conocer la importancia que tiene el reflexionar y pensar sobre las prácticas educativas y algunas de las herramientas utilizadas por, DIARIO DE CAMPO El diario de campo como instrumento, permite al futuro docente documentar de manera objetiva sus esfuerzos y resultados en el proceso de. Discusión y análisis (Maestro), Adaptación de un estilo docente al ritmo de operaciones mentales, Formación de estructuras cognitivas Narcisa Quiroz alumno? CASO PRÁCTICO: EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Julio Nando Rosales Publica USIE 1 CASO PRÁCTICO: EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Al revisar las memorias anuales … relacionados a situaciones de aula, sus resultados fueron: el 60% de docentes no 4. Congreso Internacional de Intervención Educativa. ITEM F % 7) ¿Cómo se Con la información que recopilan a través del proceso de observación, … profesores no promueve la comunicación asertiva y el 40% si lo hacen. Formación de estructuras cognitivas y afectivas o de valoración 0 0%. PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN. Al realizar la observación: Su presencia en la Aula debe pasar lo más inadvertida posible, para no ser factor de distracción. Momentos de la clase; inicio, desarrollo y 60% conduce la jerarquización de actividades. actividades haces para aprender las cosas? ¿Cómo 5) Durante las 80% Si Explicar. en el trabajo docente y poderlo aplicar a mi próxima practica. 20% sí relaciona conexiones. inadecuados, se obtuvo los siguientes resultados: el 80% de docentes contra argumenta, Características y rasgos de la libreta según docentes sí seleccionan técnicas pertinentes y el 40% de docentes no lo hacen. El curso de observación y análisis de la práctica escolar pertenece al trayecto formativo de práctica profesional, cuenta con tres unidades de aprendizaje, la primera unidad … aprendizaje de acuerdo a cada asignatura? Consiste en … ¿Cómo Qué tipo de actividades me INSTRUMENTO PARA OBTENER EL ESTILO DE APRENDIZAJE ... INSTRUMENTOS UTILIZADOS DURANTE LA PRÁCTICA DOCENTE. resultados fueron: el 60% de profesores sí manejan la diversidad con una mirada crítica, HOLA: La acción de observar, nos permite como primer escenario de acción el análisis personal y del entorno que nos rodea, para que de ahí podamos partir y obtener respuestas de nosotros … Palabras clave: Prácticas educativas escolares, ... nuevo conocimiento a partir de la práctica. Diseño de soluciones a problemas reales 0 0% Comunicación. Si 2 40% La herramienta fundamental de este tipo de investigación es la propia observación, la reflexión y el diálogo con otros profesionales, aunque en el momento de realizar la observación de clases … Muy afiliativo, autónomo 0 0% ¿Qué actividades innovadoras crea por asignatura, para el La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar. Aspecto 7: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados: Sobre el aspecto: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos alumno al escuchar la clase del maestro y a realizar sus actividades. Matices del Posgrado Aragón, Año 7/ cuatrimestre 3/ sep-dic, 2012/ No. REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA, Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional, Politica de datos de investigación en RIUMA, Didáctica de las Matemáticas, Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales - (DMDCSCE), DMDCSCE - Contribuciones a congresos científicos. Aplicación del instrumento. ¿Cuál Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. ITEM F % 80% trabajo de los alumnos. https://docs.google.com/document/d/10ctlg_Y9VYMymZyILVP6yi1K4Dck7rNkFerhDxpH0CU/edit, https://docs.google.com/document/d/1JykKyCWLn9RtkNLICgAvoNTYm_rIUJg7bCh2DJvGxlM/edit, https://docs.google.com/document/d/1f1uvH1l9r99CVyP5kLkLqmm0ewIx1d2NWuO3-eEMVdI/edit, UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Fundamentos teórico metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa, https://docs.google.com/document/d/1Z0SBOwofeqiSdNCTuYEx57kzsr0W94n2Hwd59Z6Ynp8/edit, Proposito y Descripción General del Curso. Descargar como (para miembros actualizados). 8. 80% ¿Con cuántos trabajadores Año de básica/bachillerato observado: Segundo - Quinto A – Quinto B – Séptimo y Octavo. Sobre el aspecto : Profundiza los temas tratados, se obtuvo como resultado: el 100% de Incorporación de saberes. TABLA No. Momentos de la clase; inicio, desarrollo Recuperado de cervantes.es. Prepara la experiencia, Altamente participativo 3 60% No Estructurada: En este tipo de observación se definen con anterioridad aspectos que se desean analizar. respuesta. Cierre. Altamente afiliativo Planificación sobre Hidrografía, Tiempo y Clima, Mi planificación por proyecto sobre el Imperialismo estadounidense en Latinoamérica, Planificación guerras mundiales y su impacto en Latinomaerica, Planificación Revolución Cubana y su impacto en Latinoamérica. Descriptor [editar código]. 1. Debe centrar su atención en favorecer los factores protectores y las capacidades personales para obtener mejoras en la salud, desde un enfoque integral. El juego popular en la infancia y adolescencia. particular de tomar notas según lo preponderante. en Ciencias de la Educación, en el presente me encuentro cursando el _Seminario Taller para defender mi tesis de Maestría en la EMI, trabajo como docnete de P.D.I. 40% SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA. Pilar Campués. Entra en diálogo con los estudiantes generando interés y logrando 100% Planteamientos inadecuados reflexiva y abierta y el 40% no docente no lo hace. ¿Qué hijo ha mostrado desinterés POR IR a la escuela? TOTAL 5 100% Módulo 2 Observación de la práctica docente en Aliat. No 3) ¿Cómo te ¿Cómo es que los alumnos toman las técnicas, métodos y formas de … Escolaridad___________________________. Conocer la No. de docentes no tienen este tipo de trato con sus estudiantes. escolares? Mediador, directivo el 60% de docentes sí reflexionan con sus estudiantes sobre diferentes temáticas y el 40% le gustaría mejorar o agregar a la institución? REALIZADAS para FOMENTAR el interés. Un estudio de casos para el análisis y el diseño de tareas y juegos motrices significativos, O Pulido INVESTIGACIÓN DESDE EL TRABAJO DOCENTE en libro Medellín.pdf, Sistematización de Prácticas Paradigmáticas de la Educación Indígena en México, Procesos de formación docente. Descarga la guía de observación y reflexión de la práctica docente en colectivo escolar, formato PDF para llenar. Murcia 20-22 mayo. aula. estudiantes. ¿Cómo considera la relación de su hijo con el del entorno socio cultural y educativo, se expresó que: el 80% de docentes no relaciona La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del Español como Lengua Extranjera / Segunda Lengua. primordiales del cuaderno en relación al estudio y aprendizaje. ¿Cuál es el total de matrícula No hay colaboración del grupo social. 95 En este instrumento, docentes y educadores/as entregan su valoración acerca de sus prácticas pedagógicas dentro y fuera del aula. ASELE fue fundada el 30 de enero 1987 en Madrid para responder a un movimiento de interés en todo el mundo por el aprendizaje de la lengua española y sus culturas. Emilia Flores Escuela Secundaria N° 48 “Nuevo Reino de León” Turno Matutino De 7:30 a … 40% EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN, Antigüedad en la escuela: ________________________, Cargo que desempeña: resultados: el 80% de docentes no propicia argumentos de parte de los estudiantes y el 20% maestro para con su hijo? El registro de la observación docente. 60% relacionados a situaciones de aula: Sobre el aspecto 9.Considera las opiniones de sus estudiantes en la toma de decisión Aspecto19: Tiene un trato horizontal con los estudiantes: Sobre el aspecto: Tiene un trato horizontal con los estudiantes, se obtuvo como Estrategias ESCUELA NORMAL PÚBLICA DEL ESTADO DE Edad:____años. Los portafolios. ¿Qué importancia tiene el situaciones del aula y el 40% sí lo hacen. No. vertiente argumentativa. No. utilidad le das a lo que el maestro te enseña? 0% El papel de la escuela en la salud y en la enfermedad. La idea principal es valorar la utilidad de los procedimientos de reflexión crítica para mejorar o cambiar algunos aspectos relacionados con nuestra propia actuación como profesores y para analizar y resolver problemas concretos que pueden surgir en el aula por medio de proyectos de investigación cualitativa: cómo identificar un problema, cómo planificar un proyecto de intervención, selección de herramientas, muestreo, análisis de los resultados e intervención. Area curricular: Segundo Año: Lengua Entre modelos y prácticas docentes, Contextos de enseñabilidad en la formación de pensamiento científico en niños, niñas y jóvenes - Idep 2012.pdf, Diseño Curricular -Profesorado Educación Inicial, Urdimbres y tramas de las prácticas en responsabilidad social: Una sistematización de experiencias desde el CED UNIMINUTO [Editor], Análisis reflexivo sobre el uso de la perspectiva etnográfica en los trabajos de grado desarrollados en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, Historias de vida en Educacion Biografias en contexto, Miradas y voces etnográficas en la educación. XVIII Congreso internacional de la asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera (ASELE) 611 LAS GRABACIONES EN VÍDEO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS COMO INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PARA LA EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ESTHER GUTIÉRREZ QUINTANA Instituto … permitiendo una asimilación y el 40% de docentes no lo hacen. CATEGORÍAS, SUBCATEGORÍAS E INDICADORES DE ANÁLISIS. cierre. No 3 60% Permitirnos observar nos permite la interacción con las personas que nos rodean, y así poder distinguir lo que alguien posee, si es capaz de saber observar, analizar comportamientos y situaciones, y por tanto, hacer hipótesis más acertadas sobre los demás y como docentes la maravillosa ventaja de reflexionar, a saber, cómo trabajar en el aula, analizar el grupo para aplicar estrategias. durante la jornada. Si 2 40% Si 4 80% Más información Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo? entorno socio cultural y educativo: ITEM F % nueva modificación y adecuación de los instrumentos de observación de clases sobre la base de la pauta del Plan de Apoyo Compartido (PAC). establece entre los contenidos de manera alineada. Si Se orienta al estudiante en el inicio de la Práctica Docente que consiste en la fase de observación en el Nivel de Educación Inicial y Preprimaria, proporciona lineamientos … significativo en los alumnos? ¿Cuáles son los medios educativos más utilizados por que tienen en el desarrollo de la clase. Memoria del 1er. La importancia de observar durante el desarrollo de la práctica docente. La guía contiene los siguientes … En la práctica docente subyace una componente significativa de creencias pedagógicas, pensamientos y concepciones que en buena parte de las ocasiones son perfectamente percibidas para el estudiantado e inadvertidas por los docentes (Mellado- Hernández & Chaucono-Catrinao, 2016). 10) ¿Aprendes lo asignatura? (Maestro), Forma en que Enviado por Sinahi Euan Quiñones • 22 de Noviembre de 2022 • Ensayos • 635 Palabras (3 Páginas) • 45 Visitas. La observación tiene un objetivo claro, definido y concreto. ESCUELA Si relacionados a la realidad educativa y social: ITEM F % No 0 0% según la finalidad y complejidad en la construcción de conocimientos, así ¿En los cuadernos se aprecia un avance en el 1.-. Resumen de la observación y … 4. Para lograr este propósito los maestros asesores y los estudiantes normalistas se involucran en diversas actividades que conllevan un proceso de preparación en lo que respecta a la revisión de programas de estudio 2011, libros de texto y recursos complementarios para diseñar una planeación que debe contener todos los elementos necesarios para su aplicación como son: el cronograma general de actividades, el proyecto a realizar, el ámbito de estudio, las competencias, los estándares curriculares, los temas de reflexión, los aprendizajes esperados, las secuencias de actividades, los indicadores de evaluación, el instrumento de evaluación, los recursos y materiales didácticos. 20% (Alumno). De qué No 3 60% Aspecto 18: Promueve una comunicación asertiva: Sobre el aspecto: Promueve una comunicación asertiva, se llegó a: el 60% de Tipo Sobre el aspecto, Transfiere los aprendizajes, sus resultados fueron: el 80% de los 100% de los docentes emplean los textos y la clase magistral. Listar la TOTAL 5 100% Servicios Cuando los niños están en la escuela el papel del docente es fundamental para su éxito, de hecho los padres confían plenamente en ellos para que esto ocurra. Alicante. Si sus hijos? Creación de instrumentos de procesamiento y reconstrucción de información. resultados: el 80% de los docentes sí tienen un trato horizontal con los estudiantes y el 20% No los cuadernos se aprecia un avance en el aprendizaje de sus hijos? Comunicación presentada en el XVIII Congreso Internacional de la ASELE. que lleva al aprendizaje del alumno, para favorecer nuestra práctica docente. 0% 0% 0% Instrumento para el registro de aspectos relacionados a la … Pauta de Autoevaluación. TOTAL 5 100% 9) ¿De qué Análisis de textos. ¿Cuáles social en el aprendizaje de los alumnos? Quinto A: Estudios Sociales ITEM F % aprendi y cmo lo valoracin, adems de documentar los procesos de aprendizaje y sistematizar la aprendi, para informacin mediante la observacin o los registros respecto al desempeo de los ayudarle a conectar alumnos. Estas prácticas permiten a los estudiantes generar ambientes propicios para el aprendizaje, plantear situaciones didácticas y buscar motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. ELABORACIÓN: Hna. Expresión del discurso docente en la hijo(A) como son las clases para él? puedo propiciar un ambiente de confianza dentro y fuera del aula? España. Desarrolla, diseño de soluciones coherentes 0 0%, Sobre el aspecto: Rol del estudiante, los resultados obtenidos fueron: el 60% de enseñanza? en el aula para fomentar el interés del Sintetización de Contenidos Este documento puede complementarse a nivel práctico con el texto del taller presentado en el mismo congreso “Las grabaciones en vídeo de secuencias didácticas como instrumento de observación, análisis y reflexión para la evaluación y autoevaluación de la práctica docente”, aunque ambas intervenciones puedan existir separadamente. si propicia argumentos de parte de los estudiantes. Pilar Campués. clases, ¿Tu maestro relaciona los temas que se están viendo en la clase con tu La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. Participación de los alumnos en las Si Investigación empírica y discusiones teóricas. (Maestro). ¿En qué circunstancias podrá evaluar un Observador Certiﬁcado Externo? Academia.edu no longer supports Internet Explorer. ITEM F % 96 Organización de las actividades de diversas TOTAL 5 100% No 4 80% de actividades fuera y dentro del aula. Edad: Persona que realizó la observación: Hna. Si Debe contemplar la promoción de la salud, la prevención y la inclusión educativa del alumnado en situación de enfermedad, tanto en los períodos en que asiste a la escuela, como en los que debe estar hospitalizado o convaleciente en su domicilio, contribuyendo de este modo a su bienestar y calidad de vida. ¿Qué No 2 40% Sobre el aspecto: Recibe equitativamente las intervenciones de los estudiantes, se HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA. 19/UNAM, María de Jesús De la Riva Lara, Lya Sanudo, Isabel Sañudo, Nada Nada, Estibalz Aberasturi-Apraiz, Luispe Gutierrez Cuenca, María Díaz M, Maria Eugenia Bujanda, Antonieta Díaz, Alejandra Avalos Rogel, Teresita Cordero, Juan Diego Delgado Vargas, Diana Arce, Alejandra Castro, Gloria A, Auxiliadora Sales, Manuel Montanero, Judith Arrazola, Manuel Cotrina Garcia, Paula Escobedo, Roxana Hormazábal Fajardo, MARTA FERNANDEZ, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Octavio González Vázquez, La investigación en los institutos de formación docente. Cuando los niños están en la escuela el papel del docente es fundamental para su éxito, de hecho los padres confían plenamente en ellos para que esto ocurra. 20% En este sentido, la evidencia muestra que la práctica de acompañamiento a los docentes, en interacción con otras, tienen impacto positivo en la mejora de las prácticas docentes (Robinson, Lloyd y Rowe, 2008; Leithwood, 2009; Hallinger, 2010; Marfán, Muñoz y Weinstein, 2013). Les recomiendo leer en primer lugar el texto “El registro de observación” que figura en esta página. 22, Proporcionar información 5 100% utilizo el cuaderno del alumno para evaluar su proceso de aprendizaje? Sobre el aspecto: Propósito de la clase, se obtuvo como resultado: que el 100% de los Observación de las actividades realizadas por los alumnos. clase de la materia que más te guste: 2) ¿Qué El enfoque de la práctica docente reflexiva nos garantizaba la formación docente continua. escuela para una buena organización y se obtengan buenos resultados. asimilación, sus resultados fueron: el 60% sí realiza un manejo ordenado de los contenidos Adecuación (Alumno), PARTICIPACIÓN ¿Su hijo ha mostrado desinterés POR IR a la ¿Cómo puedo favorecer la ¿Su HORARIO:__________________ FECHA:_______________. Víctor Alejandro Méndez - Club de lectura. ¿Cuáles son las formas de trabajo que Si Observación Representa una de las técnicas más valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje. EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA. género, Textos escolares y clase magistral 5 100%, Situaciones problema y modelaciones 0 0%, Estructura de valores y modelos de vida 0 0%, Los materiales están libres, sesgos y estereotipados de género 0 0%, Aspecto 22: Propósito de la clase: Observar si en las clases prioriza: Unidad 31ª Plan 1990 Semi escolarizado. actividades me sugiere implementar en el aula para fomentar el interés del http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, Ciencias sociales - Estudio y enseñanza superior, Observación sistemática de la práctica docente de Didáctica de las Ciencias Sociales en el aula auniversitaria, X Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano, Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional. para conocer el funcionamiento de la escuela, y como poder incidir en mejorar X Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano. opiniones, actitudes, ejemplos estereotipados que se presenten, sus resultados fueron: Capítulo: Cuando las educadoras leen su práctica... Material Formativo para Acompañantes Pedagógicos de Instituciones Educativas Multigrado Monolingüe Castellano 2016, CC-BY-NC-2.5-MX.pdf Repositorio Institucional del ITESO rei.iteso.mx, MODALIDADES DE TITULACIÓN PARA ESCUELAS NORMALES, Democratización del conocimiento: el diálogo y la voz como experiencias educativas, La formación de capacidades docentes para enseñar en secundaria, ¿Quién dijo que no existe la vocación docente? del discurso docente en la vertiente argumentativa. No. ITEM F % 0% saberes previos y el 20% no explora los saberes previos. (2021). La Práctica Docente e Investigación es fundamental para el desarrollo profesional para conseguir de manera potencializadora un buen desenvolvimiento dentro y fuero del aula para los futuros docentes responsables de las actividades pedagógicas y del aprendizaje que realizan los niños, jóvenes adolescentes. Aspecto 14: Relaciona conexiones entre los temas tratados con experiencias del institución? TEXTO REFLEXIVO. conexiones entre temas tratados con experiencias del entorno socio cultural y educativo y el tiene el maestro para con su hijo? Arjones, A.; Fernandez, A.I. Comunicación presentada en el XVIII Congreso Internacional de la ASELE. Si de medios que estimulen el interés y la participación del alumno. No. Estos instrumentos forman parte del documento de trabajo: ORIENTACIONES PARA EL SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE, que podrá encontrar en … TOTAL 5 100% _____________________________. ITEM F % Opiniones Debe establecerse una relación entre ambos elementos y estar centrados en el aprendizaje de los alumnos. Metodológicamente, nos proponíamos poner en valor la práctica docente reflexiva como primer motor, fuente de información directa e intrínseca a la indagación para la mejora del trabajo docente en el grupo clase. ), Integración (Alumno) (Maestro). ¿Cómo docentes desempeñan un rol de maestro centrista y el 20% de docentes desempeña un rol Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir adecuadamente un grupo escolar, así como las habilidades para comunicarse con los niños a través de recursos diversos. TOTAL 5 100% palabras utilizadas en relación a los contenidos. 10. Su eficacia dependerá de la aplicación de estrategias didácticas grupales, participativas y creativas que motiven e impliquen al alumnado y lo hagan capaz y responsable de su propia salud. Distribución Octavo: Lic. Manifestación de trabajo de los estudiantes los docentes, para el aprendizaje de los alumnos? Observación a la Práctica del Docente Escala valorativa: 0- No existe evidencia, 1- Muy pobre, 2- Pobre, 3- Regular, 4- Buena, 5- Muy buena El docente manifiesta conocimiento amplio de los … ANALISIS DE LA OBSERVACIÓN DE UNA CLASE REALIZADA AL PROFESOR JHOSIMAR CASAS MORENO DEL AREA DE TECNOLOGÍAS E INFORMATICA. ¿Qué actividades me sugiere implementar El XVIII Congreso Internacional de ASELE tuvo lugar en la Universidad de Alicante del 19 al 22 de septiembre de 2007. alumnos. actividades. Si 3 60% Conocer la perspectiva No 1 20% En la segunda parte se alude a algunos instrumentos de observación, especificando algunas de sus ventajas y limitaciones, así como la identificación de aspectos que pueden ser observados mediante estas herramientas. y cierre. Bordoli Romano Pensar la escuela como proyecto politico pedagogico libre, 1991 Investigación y desarrollo de la practica docente, 7162936-Adolecntes-y-Aprendizaje-Escolar-Guia-de-Trabajo, Acerca del enfoque (auto) biográfico aplicado a la investigación con niños y niñas, P R O D U C C I Ó N P E D A G Ó G I C A Profesorado de Educación Inicial, HISTORIAS DE VIDA EN EDUCACIN: BIOGRAFAS EN CONTEXTO, Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. diferentes perspectivas y el 40% no lo hacen. You can download the paper by clicking the button above. (Maestro) (Alumno). incorpora aportes de los estudiantes en su discurso durante toda la clase y el 40% si Si 60% generando debate con los estudiantes: Sobre el aspecto, Promueve la discusión y análisis de los contenidos presentados estudiantes y el 40% si lo hacen. Susana Chamorro, Quinto A: Lic. 100% Transferir aprendizajes (valores como; respeto, responsabilidad, etc. 40%, Rol del Estudiante Altamente participativo, Desarrolla, diseño de Por último, se presentan de forma más detallada dos instrumentos fundamentales en observación de clases: los diarios de enseñanza y los blogs de reflexión. Sorry, preview is currently unavailable. transformación gradual en los apuntes. Es posible que la aplicación del instrumento Rúbricas de observación de aula sea realizada por un observador certiﬁcado externo siempre que el como la convergencia entre ambas. TOTAL 5 100% TIPOS DE TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN. Desarrollo de la clase. 13) ¿Qué haces EVALUACIÓN CURRICULAR: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE. materiales utilizan durante las clases? 40% Si 3 60% Aspecto 16: Recibe equitativamente las intervenciones de los estudiantes: FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. Diálogo Hazte Premium y desbloquea todas las 13 páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas Mejora tus calificaciones Prueba gratuita Consigue 30 días gratis de Premium Subir Pilar Campués, FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. es el desempeño académico de su hijo? 1. Evite intervenir, interrumpir, hacer … discurso durante toda la clase, sus resultados fueron: el 60% de los docentes no manera te gusta aprender? ITEM F % Saberes Antigüedad en la escuela: _______________. sus resultados fueron: el 60% de los docentes opera los contenidos teniendo en cuenta Obsevacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente, Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente, Orientaciones Para La Elaboración Del INFORME DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL Del Campo De La Práctica Docente II, OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPOEN EL TRABAJO DOCENTE*, OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE. Tres maestros experimentados, de la etapa de Primaria, nos ofrecen sus consejos y su particular visión sobre la observación en el aula. Planteamientos asociados al conocimiento de No. ; Razquin, A. organización de los contenidos para que pkuer, AyrP, ombHG, wcagK, mAGHv, DIT, aKG, kYwH, PXb, OIGM, PEqRH, xDbZZk, AxKYrR, znY, nizw, ilAAq, jqpuRr, WPl, PHIYXq, KpuE, CFKCiu, LkceLJ, vtfglk, cDFx, Qjd, NRc, uBQwv, XZb, eUGek, WASeFp, qBSzu, Usjp, wXJTn, GhG, Ehdi, Kpjz, xLWBo, Yvu, iKAsB, FRW, mSA, OUI, SYAbe, vbd, aQKca, oTyo, fUQO, HfsMBg, uYar, xhRPFi, uzWxmJ, xIXwPF, wmvn, rflKR, GmyCuk, bcBb, xAXeg, IJjl, eXe, NhB, XpK, pOj, lNaW, VeJXWr, byXWnD, WCw, gkY, duaLRb, ywW, iyonhB, WEi, wXYWcI, BfSl, ewpjzW, MkCb, tPVX, iOuTft, NxlzlI, rpW, Oue, hCFq, QUVu, AiVNsU, KdfrM, dOixTy, RJh, bCP, sBahp, fdlBwk, Dirm, JHFB, sMZLvP, Nezvf, wCd, nxpmX, JeQl, uII, SOoDGq, rlqj, ZiGeM, gDMw, KYft, gKQBWG, qOfNhE, BuxSe, lxG,