<]>> Ahora podés ingresar a nuestra Bolsa de Trabajo: Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. 70-197, Ciudad de México, Ciudad de México, MX, 04510, (52-55)5622-3439. En este número aparecen nueve artículos que si bien están relacionados con el trabajo experimental, son muy diversos y por lo mismo, desde nuestro punto de vista, enriquecedores. It is also included a brief description of the articles that appear in this number, dedicated to practical education in Chemistry. Es una presentación, individual o colectiva, ante un público de algún tema sobre el cual se ha investigado y se tiene alguna información útil que compartir o donde simplemente se explica un asunto. Es una forma de comunicación presente en nuestra vida diaria, pues es la presentación ordenada que una persona hace de sus ideas o conocimientos sobre cierto tema, con la finalidad de informar y transmitir ideas de manera clara y entretenida. abiertos. No trate de agotar el tema de manera extensa, Es la forma  de compartir el significado personal, con el objeto de influir en el comportamiento, compartir información o lograr el entendimiento de un mensaje en el cual los siguientes elementos son vitales para la comunicación: La comunicación, en este caso en particular, por medio de la expresión oral retoma relevancia en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, porque ahora se pretende que los egresados del Nivel Medio Superior sean personas críticas, participativas, activas, que sepan externar una opinión, por lo que la expresión oral como una manera de comunicación forma parte de las competencias genéricas que deben desarrollar los estudiantes de bachillerato, es por ese motivo que ahora se requiere que los docentes implementen actividades con las que se busque desarrollar en los estudiantes la competencia comunicativa de expresión oral. Buenos días vamos a por el miércoles. La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre el. Recuperado de http://grupos.unican.es/mide/iebe/documentacion/TEJEDOR.pdf Esta necesidad es inherente tanto a adultos como a niños. enseñanza del inglés como lengua extranjera. ¿Qué puedo afirmar? Even though there are investigations that sustain that the obtained results do not seem to justify such a big investment in both, material and human resources. En La lectura. [ Links ], Baker, J. 3, pp. Se puede usar REA para cumplir los objetivos específicos en cuanto a fomentar las competencias comunicativas del inglés, que abarcan la compresión auditiva, lectora, así como producción oral y escrita. Stojanovska et al. 2 0 obj La exposición es, en fotografía, la cantidad de luz que recibe el material fotosensible (tratándose de fotografía química), o el sensor de imagen (refiriéndonos a fotografía digital), para que la imagen se impresione. Tomado de academia.edu. De la misma manera, el docente pudo llevar a cabo la retroalimentación de los estudiantes en el Videochat y el Langblog; con esto, se logró una evaluación de tipo formativo. ¿De qué forma han cambiado mis ideas iniciales? Puesto que la lengua es el fenómeno comunicacional más complejo y exclusivamente humano, el desarrollo del lenguaje ha de tener un tratamiento especial en la etapa escolar. [ Links ], Oradee, T. (2012). [ Links ], Stake, R. (2007). Según Torres y Moreno (2007), generar un ambiente de aprendizaje sustentado en las TIC demanda esfuerzos en el diseño pedagógico y una selección de herramientas tecnológicas que les permitan a los alumnos apropiarse del conocimiento deseado. Es necesario desarrollar confianza en el aprendiz para que se anime a participar activamente en la interacción oral constante exigida para desarrollar la competencia comunicativa. [ Links ], Pérez-Benítez, A., Arroyo-Carmona, R. E., Bérnes, S., Enrique González-Vergara, E., Méndez-Rojas, M. A., Síntesis microquímica y microelectroquímica de acetato de cobre(II) a partir de vinagre: Un ejemplo de química verde, Educ. La exposición es la forma más habitual de presentar un tema o asunto, realizando una . Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas. 2. y explora diferentes aspectos que trata de resolver con preguntas como las siguientes: ¿Cuáles categorías de aprendizaje son posibles en el laboratorio? Las actividades intencionadas con este REA se orientaron a la creación de ejercicios para fortalecer el desarrollo oral del idioma con las herramientas Langblog, Videochat y Tándem del recurso; esto favoreció el logro del resultado de aprendizaje oral del curso de inglés que se planeó desde el comienzo con dicho recurso. Roles y responsabilidades en la exposición 5. Así, las evidencias resultantes de las investigaciones educativas fortalecen los cambios educativos. h�bbd```b``z "��In��D2���H�h٘ V�u������������L��� q����?�� #�# Al respecto, Nunan y Richards (2015) afirman que, dada las nuevas oportunidades que la tecnología y el internet ofrecen en el aprendizaje del idioma inglés, se requiere que los estudiantes y docentes asuman roles en los que se adquieran nuevas habilidades de aprendizaje y enseñanza, respectivamente. El lector reacciona frente al texto de . Es muy importante que mires al público, y no siempre al mismo sitio. 1), publicado en línea el 24 de enero de 2012. Implementación y desarrollo del endobj Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Intercambio de Experiencia de Textos orales: características, tipos y estrategias, Los textos orales se producen en un entorno hablado, Esto permite que se corrijan unos a otros, o que uno termine la frase del interlocutor, pues la interacción es fundamental; y reafirma su carácter inmediato y espontáneo, así como lo efímero del habla. Lo anterior facilitará la promoción de habilidades de comunicación del inglés de los estudiantes para que hagan uso del idioma en contextos y situaciones reales. Este recurso, dada su adaptabilidad, se puede convertir en una herramienta útil para cumplir los objetivos del Marco Común Europeo para el desarrollo de la habilidad oral. Triangulación e instrumentos para análisis de datos ORAL Y ESCRITA M.SUCRE, Tu_Lengua_proyecto_para_promover_el_buen.pdf, Textos Académicos y Científicos: Pautas de escritura para principiantes, ART͍CULO LA EXPOSICIÓN CORREDOR Y ROMERO 2009PDF.PDF, Lengua Materna. También deberá familiarizarse con la tradición oral,  como primera incursión en la cultura verbal. La comunicación oral debe estructurarse siguiendo las normas habituales como, introducción, objetivos, material, métodos, resultados, discusión y conclusión. En Por eso es importante incluir la enseñanza del lenguaje en los currículos escolares desde las primeras etapas, ya que con ello estamos favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa. El secreto de la buena comunicación no está en expresarte  correctamente, si no en el que el receptor  comprenda lo que quieres expresar; de ahí que cobrará vital importancia el tipo de lenguaje y los modismos del mismo. Revista Apertura, vol. Camilo Moncada Morales, Juan Manuel Serrano Pérez, Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Lectura y escritura de textos académicos y científicos. Nuestro análisis partió de las respuestas entregadas por los investigados a través de las entrevistas, además de la información recopilada en las otras fuentes de información. En los criterios se incluyen aspectos que se consideran imprescindibles en una . Gracias por compartir. Hacer el gesto de señalar una dirección y decir “allí” en el contexto se entenderá perfectamente, pero al reproducirse por escrito habrá que explicar qué era ese sitio denominado “allí”. 492-500. doi: 10.1598/JAAL.48.6.4 - Utiliza soportes visuales bien diseñados Otra de las características de la exposición oral guarda relación con las ayudas visuales. 41-51. Un 25% de los que completan el tratamiento mejoran poco o nada. 0 ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA (Adaptación) María Teresa Serafini Serafini, M. (1997). 2. Es muy importante que mires al público, y no siempre al mismo sitio. 333-345. doi: 10.1080/13562517.2010.546527 Habla con una Habla con una. En él se trabaja con una plantilla para los informes de laboratorio de los estudiantes y otra con la que el profesor los guía en sus actividades experimentales. A través de la comunicación el hombre aprende en sociedad, sin ella, nuestra vida seria sin sentido. [ Links ], Chacón, C. y Pérez, C. (2011). Carbonell (2002) y Salinas (2004) afirman que se producen cambios sustanciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje a consecuencia del proceso dinámico, planeado e intencional que se da en la innovación educativa. Haz clic  AQUí para acceder a la presentación en Calamèo: Actividades para trabajar la expresión oral, Soy profesora en el nivel superior, pero me encantan sus ideas, que en algún espacio de aprendizaje las adapta. Es precisamente la habilidad oral la que representa un desafío en la enseñanza, ya que se necesitan actividades que combinen recursos educativos tecnológicos que en verdad contribuyan a la fluidez al hablar. Elija el tema que resulte interesante tanto para usted como para la audiencia. Debes hablar. Res. Podemos hacer exposiciones de manera oral, valiéndonos de material de apoyo digital o físico, mediante el cual estructuramos y desarrollamos nuestro tema de la manera más interesante y amena para nuestro público, o de manera escrita, redactando un texto en el cual se desarrolle de manera clara y precisa un tema o asunto. Se menciona que puede realizarse desde el nivel secundaria hasta licenciatura. Permite centrarse en lo que se va a decir, mantener la organización de las ideas y tener presentes todos los asuntos a tratar. (2012) mencionan que existen imprecisiones en algunos conceptos básicos de química, que conducen a significados que pueden desarrollar preconcepciones o errores conceptuales en los estudiantes. The findings indicate that oral proficiency of students in a basic level English course within a b-learning environment was improved with the use of open educational resources when using teaching strategies with meaningful tasks, since the possibilities of extending the practice of open language interaction and production are increased, thus helping the development of the communicative approach. All Rights Reserved, Porque la escuela es un ámbito  donde los niños pueden adquirir y desarrollar los recursos y las estrategias lingüísticas necesarias para superar la desigualdad comunicativa y es responsable de la enseñanza de los géneros más formales, como la. Caracterizan los tipos de intervenciones y los resultados obtenidos por estos proyectos, relacionados con el aprendizaje de los estudiantes. stream  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Circuito interior s/n, Ciudad Universitaria, A.P. Con la inclusión de los REA, el modelo de producción y gestión de contenidos educativos se simplifica en forma significativa: "Todos producimos, todos compartimos, todos reutilizamos lo que satisfaga nuestras necesidades y ajustamos lo que se acerque suficientemente, desde una colección de imágenes hasta una compleja aplicación de software de contenido abierto" (Morales, 2011, p. 6). Using the Science Writing Heuristic To Improve Students' Understanding of General Equilibrium, J. Chem. Reconocer las estrategias innovadoras para la enseñanza del idioma inglés usando tecnología educativa como los REA. Las tareas comunicativas en el aprendizaje de 1, núm. startxref [ Links ], Chen, Z. El desarrollo de esta competencia comunicativa en los estudiantes es importante porque las personas que saben comunicarse de forma oral establecen, entre otras cuestiones, una mejor adaptación al entorno social generando con ello una mejor efectividad en las relaciones humanas así como una mejora en las expectativas de índole profesional. Hernández, Irazoque y López (2012) presentan dos ejemplos de trabajos prácticos que han probado con éxito. El conocimiento libre y los recursos educativos El estudio se realizó en un grupo de quince estudiantes de formación profesional de nivel tecnólogo de Producción de Petróleos del Centro de Industria y Servicios del Meta que tomó el programa de inglés en la modalidad b-learning. 0000000016 00000 n A continuación te compartimos dos rúbricas que te pueden ser de gran utilidad para evaluar las exposiciones orales de los estudiantes, al final del artículo puedes descargarlas en formato editable de Word para que las ajustes de acuerdo a tus necesidades. En otras palabras, cuando un profesor habla delante de la clase debe hacerlo correctamente, pero cuando ese mismo profesor habla con amigos o con su familia, el carácter natural del habla le permitirá “saltarse” algunas reglas gramaticales. La exposición toma valor como estrategia de aprendizaje en la medida en que el estudiante es capaz de apropiarse del mensaje principal del tema, mas haya de la simple memorización para una presentación. Debido a la facilidad de su uso y la enorme variedad de plantillas, se la considera como un recurso bastante llamativo en la educación universitaria ( enlace). Técnica de la exposición oral. (2007). Preparación y exposición de un tema 4. La innovación en la educación también involucra la selección, organización y utilización creativa de elementos vinculados a la gestión institucional, el currículo o la enseñanza, y responde a una necesidad o problema que, por lo regular, demanda respuesta integral (Macías, 2005). UNIDAD 3 PROGRAMA: EXPOSICIÓN ORAL COMPETENCIA PARTICULAR: Expone temas o asuntos empleando las cualidades de la expresión oral para manifestar ideas, sentimientos y/o emociones. (M3���%N�8SL�F���x2g���Ҁ��7}�%��^2Z��U͔.�dOGy��X3k]r�7[�R[�L��aŔN������w�v��e�[O6nh�͋���$��.��k�+�\�k���u���������j'���^���cr�Xγ�X�M\������nT=�9��y��1����SN���x���*G[��������au��/��䲨Fժ��i�\Փ�lɔo ã|ς�4��m��̖�9�4[\T����b���~\]K��Or� �B�zr���R���gWI�G ��Y/�5*��S��yk�(߳��gF;�h��u��y���L0�$샬B9�j��VX4Fk����g8g��2rCE:2��ېP�!¶e� W�DŽ�����,��͘����lvy4� ��6#�\3�nی�ߌ �f/*��m'6�`�� R�88�>�#=�.�O�ڔ���;`� `@o��d�u���D�OB"?����WL��L�Y������S Es importante que desde la escuela se enseñe a dominar el “arte de la oratoria”. La exposición es la forma más habitual de presentar un tema o asunto, realizando una explicación detallada de su contenido, abordando y desarrollando los aspectos más importantes de una manera clara y convincente. La importancia de la expresión oral en la comunicación es un proceso que permite la interacción entre las personas, para lograr distintos propósitos a través de un lenguaje común. Download & View La Técnica De La Exposición Oral Y Sus Estrategias Didácticas as PDF for free. La exposición oral es una técnica muy utilizada en el nivel medio superior y superior. Al respecto, Marqués (2000) declara que para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de los aprendizajes, hay que considerar en qué medida sus características específicas (contenidos, actividades, tutorización, etcétera) están en consonancia con determinados aspectos curriculares del contexto educativo. El profesorado y la innovación educativa. Case study research. competencia de modo que sea posible perfeccionar, mejorar y conocer las claves para convertirse en comunicadores eficaces. Por el contrario, cuando se inventó la escritura, se hizo para fijar hechos. - Mejorar la participación en situaciones escolares o personales, además del poder compartir ideas y sentimientos. El término puede hacer referencia a las exhibiciones públicas de cosas u objetos de interés artístico, científico, cultural, arqueológico, histórico, tecnológico, educativo o divulgativo. La competencia lingüística es un concepto estrechamente ligado a la producción de los textos orales, pues mediante ella sabremos cómo hablar en determinados contextos: no es lo mismo hablar con amigos o con la familia que frente a un grupo de profesionales, en una entrevista o dando una conferencia. I. ANTES DE LA PRESENTACIÓN. [tdc_zone][vc_row full_width=»stretch_row» tdc_css=»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″ content_align_vertical=»content-vert-bottom» gap=»eyJhbGwiOiIxMCIsInBob25lIjoiMjAifQ==»][vc_column width=»1/4″ tdc_css=»eyJhbGwiOnsibWFyZ2luLXRvcCI6Ii0yMCIsImNvbnRlbnQtaC1hbGlnbiI6ImNvbnRlbnQtaG9yaXotbGVmdCIsImRpc3BsYXkiOiIifSwicGhvbmUiOnsibWFyZ2luLXRvcCI6IjAiLCJtYXJnaW4tYm90dG9tIjoiMzAiLCJkaXNwbGF5IjoiIn0sInBob25lX21heF93aWR0aCI6NzY3LCJwb3J0cmFpdCI6eyJtYXJnaW4tdG9wIjoiLTEwIiwiZGlzcGxheSI6IiJ9LCJwb3J0cmFpdF9tYXhfd2lkdGgiOjEwMTgsInBvcnRyYWl0X21pbl93aWR0aCI6NzY4fQ==»][tdm_block_inline_text description=»TG9zJTIwQmxvZ3MlMjBkZSUyMEVsJTIwSW5zaWduaWElMjBzb24lMjB1biUyMHByb3llY3RvJTIwZGUlMjBFZGl0b3JpYWwlMjBJbnNpZ25pYS4lMjBTZSUyMGVkaXRhJTIwZW4lMjBCdWVub3MlMjBBaXJlcyUyQyUyME5hcmNpc28lMjBMYXByaWRhJTIwMTI0OSUyMHByaW1lciUyMHN1YnN1ZWxvLiUyMA==» display_inline=»yes» description_color=»#ffffff»][vc_single_image media_size_image_height=»111″ media_size_image_width=»300″ height=»60″ width=»200″ image=»99834″][/vc_column][vc_column width=»1/4″ tdc_css=»eyJwaG9uZSI6eyJtYXJnaW4tYm90dG9tIjoiNDAiLCJkaXNwbGF5IjoiIn0sInBob25lX21heF93aWR0aCI6NzY3LCJhbGwiOnsiY29udGVudC1oLWFsaWduIjoiY29udGVudC1ob3Jpei1jZW50ZXIiLCJkaXNwbGF5IjoiIn19″][vc_single_image media_size_image_height=»136″ media_size_image_width=»243″ height=»60″ width=»120″ style=»style-rounded» image_url=»https://institutoiea.edu.ar» open_in_new_window=»yes» image=»99767″][vc_single_image media_size_image_height=»136″ media_size_image_width=»250″ height=»60″ width=»120″ image_url=»https://secundario.com.ar» open_in_new_window=»yes» image=»99768″][/vc_column][vc_column width=»1/4″][vc_single_image media_size_image_height=»134″ media_size_image_width=»250″ height=»60″ width=»120″ image_url=»https://cied.com.ar» open_in_new_window=»yes» alignment=»top» image=»99769″][vc_single_image media_size_image_height=»162″ media_size_image_width=»300″ width=»130″ height=»70″ image_url=»https://iugb.com.ar» open_in_new_window=»yes» image=»99770″][/vc_column][vc_column width=»1/4″]. 381-393. (2012) señalan que a pesar de la importancia de los trabajos prácticos para la enseñanza de la ciencia, éstos con frecuencia transmiten un punto de vista ateórico y empirista de la misma y se presentan a los estudiantes como una simple secuencia de actividades que ellos deben seguir, sin hacer énfasis en la reflexión sobre lo que están realizando. y la enseñanza del L2. [ Links ], Khatami, M., Heydariyan, Y. En las entrevistas advertimos que los estudiantes sentían más confianza en sus presentaciones orales en el Langblog (herramienta para expresión oral), ya que podían prepararse para hablar. endstream endobj startxref Didáctica Lengua y Un REA puede flexibilizar la participación de la expresión oral de los estudiantes al facilitar que éstos preparen su presentación y la hagan de forma asincrónica y a su propio ritmo. Guadalajara, México: Red de Posgrados en Educación. Subrayar, tomar apuntes y hacer cuadros sinópticos. Tienen un carácter natural, ya que se expresan a través del habla aprendida desde la infancia, participan al mismo tiempo varios interlocutores y son generalmente espontáneos, siendo la espontaneidad una de sus . & Hammond, A. Las técnicas para recolectar los datos fueron: entrevistas semiestructuradas realizadas a los estudiantes y a un experto en este recurso REA, la bitácora de observación y el diario de campo; estas técnicas son parte de la investigación cualitativa mediante el estudio de casos (Stake, 2007; Yin, 2003). Realizar la presentación de pié y evitar estar demasiado estático. Macías (2005) relaciona la innovación educativa como sistemática y agrega que ésta involucra la selección, organización y utilización creativa de elementos vinculados a la gestión institucional, el currículo o la enseñanza, y responde a una necesidad o problema que demanda, por lo regular, una respuesta integral. Controlar lagesticulación (cuidado con las manos y con el calzado). El uso de los REA ha podido extenderse últimamente a más disciplinas y niveles educativos. 5 Mueve las manos para apoyar tu exposición oral: señala, apunta, compara. La exposición oral como técnica de evaluación es un instrumento que consiste en la presentación de un tema a una audiencia.Puede llevarse a cabo en dos modalidades: individual o grupal. Respecto al modelo ADI, propuesto por Walker et al. 28, pp. quím., 23(Extraord. 16, N° 3, pp. Las unidades del discurso oral. Las entrevistas obtuvieron las descripciones e interpretaciones de los estudiantes sobre el uso del REA y el desarrollo de la competencia oral del inglés. 15, pp. Este trabajo se realizó siguiendo el paradigma cualitativo con el método de estudio de casos, el cual investiga un fenómeno contemporáneo en su contexto de la vida real, en especial cuando los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente evidentes (Yin, 2003). [ Links ], Torres, C. y Moreno, G. (2007). Instructor de inglés del Servicio Nacional de Aprendizaje, Colombia, María Soledad Ramírez Montoya. 48 0 obj <> endobj Licenciada en Letras por la Universidad Central de Venezuela Pract. Superiores en Educación, núm.10, pp. El primero realiza su investigación desde cuatro aspectos: el laboratorio como único modo de aprendizaje, la evaluación y el desempeño alcanzado por los estudiantes, las actitudes de los estudiantes hacia el trabajo en el laboratorio y sus percepciones del ambiente de aprendizaje en los laboratorios. Para trabajar con absoluta confianza con los REA, los docentes deben verificar si éstos tienen concordancia con aspectos curriculares del contexto educativo. En síntesis, se puede decir que la expresión oral consiste en escuchar el lenguaje integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje. Técnicas de redacción básicas Descripción Narración Exposición Argumentación Diálogo Resumen Otras técnicas de redacción de textos Técnica de las 8 preguntas Técnica de los siete imperativos La comunicación escrita El uso de los dispositivos móviles ha perjudicado en gran medida las habilidades de redacción de las nuevas generaciones. %%EOF Director del Sistema de Estudios de. En: Significados.com. De igual modo, Chan (2004) señala que la noción de ambiente de aprendizaje supone la consideración de entornos en los que se realizan acciones e interacciones. Recuperado de http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio1/docs/materiales_estudio/u3_l3/Los_medios_didacticos.pdf López Valero, A. En este sentido, una exposición puede ser una presentación, una conferencia, una ponencia o un discurso en el cual se desarrolla un aspecto específico de un tema para someterlo a la discusión e interpretación del público. 0000000966 00000 n Variante 2. (Recibido el 3 de enero de 2017, aceptado el 27 de agosto de 2017) Resumen . Educ. Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia: Home De ahí la importancia que adquieren aspectos 0 El uso de este recurso se enfocó en obtener un resultado de aprendizaje -del nivel básico de inglés de este programa- relacionado con la habilidad oral: comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Por eso los trabajos con la lengua oral en el aula deben combinar la comunicación espontánea con el trabajo sistemático de diferentes tipos de textos. RUSC. Así, la exploración y aplicación de diversas estrategias para el desarrollo de la habilidad oral por parte del docente de inglés ayudan al estudiante a comunicarse en el idioma con mayor naturalidad. Los hallazgos indican que la competencia oral de los estudiantes en un curso de inglés en b-learning se beneficia con el uso de los REA al usarse estrategias didácticas con tareas significativas, ya que se abren las posibilidades de extensión de la práctica del idioma en la interacción y producción, y se promueve el enfoque comunicativo. 18801, Tema, categorías e indicadores de estudio.Â, Herramientas que motivaron la interacción y producción oral en la plataforma SpeakApps.Â, Síntesis de análisis de los resultados de la investigación de acuerdo con las categorías del estudio.Â, http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf, http://cccoer.wordpress.com/2008/08/25/introduction-to-oer-tutorial/, http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=36818685005, http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf, http://eacea.ec.europa.eu/llp/results_projects/documents/ka2_compendium_en.pdf, http://eacea.ec.europa.eu/llp/projects/public_parts/documents/languages/lan_mp_511552_SpeakApps_FR.pdf, http://www.ijllalw.org/finalversion5131.pdf, http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421470003.pdf, http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio1/docs/materiales_estudio/u3_l3/Los_medios_didacticos.pdf, http://www.rieoei.org/experiencias150.htm, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77219386001, http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/810, http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=4626, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011256001, http://grupos.unican.es/mide/iebe/documentacion/TEJEDOR.pdf, http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/369/308, http://connection.ebscohost.com/c/articles/48323815/construyendo-un-segundo-idioma-el-constructivismo-y-la-ense-anza-del-l2.