entre las ideas del texto. Deduce las características de los personajes de una historia. Emite un juicio crítico sobre aspectos formales del texto (formato, tipografía, recursos expresivos, estilo, etc.). Por lo tanto no es un ser determinado. grado de primaria de Educación Básica Regular en el área de Comunicación. A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas? Anexo 1: Manual de corrección - Comprensión de textos escritos Anexo 2: Manual de corrección - Producción de textos escritos, 3 Demostrando lo que aprendimos Qué es y para qué sirve el Kit de Evaluación? Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Kirin: Y yo soy Kirin. Los pobladores salían a lugares lejanos en busca de alimentos y lo poco que encontraban Salida 1 en lo alto de una montaña. Establece semejanzas y diferencias entre las ideas de un texto. Ministerio de Educación. Kit de evaluación Salida 2 Demostrando lo que aprendimos Comunicación, tercer trimestre, Segundo grado - Primaria.pdf (2.212Mb) Date 2019 Author Perú. Los juegos tradicionales Los juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos que se realizan solo con el propio cuerpo o con materiales fácilmente disponibles en nuestro entorno. Deduce la estructura retórica del texto. Rápidamente, la niña recogió agua juntando sus manos y lo ayudó a beber. A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas? Podrías darme un poco de agua? Leemos y escribimos poemas para nuestros familiares! Pensar que la única forma de mejorar es señalando solamente los errores es una equivocación, pues se intimida y debilita la confianza del estudiante. Ella se ríe cuando dicen eso, pero se nota que está orgullosa de lo bien que hace su trabajo. Estas son respuestas reales a algunas preguntas de las pruebas. Cantidad de Cantidad de Cantidad de Qué tipo de respuestas (adecuadas, que requiere parciales o inadecuadas) tiene respuestas respuestas respuestas el estudiante mayoritariamente? ¡Aprovéchala! 2.1 Cómo usar el manual de corrección? Tenga en cuenta, para ello, la organización de sus sesiones de trabajo, de modo que pueda ofrecer una retroalimentación a cada uno de sus estudiantes antes de culminar el año escolar. entre ideasespecíficas al interior del texto. Realizar, Tomando el Mayor Provecho de Las Conferencias de Padres y Maestros Consejos para los Padres El objetivo más importante de las conferencias de padres y maestros es el ayudar a los niños a tener éxito en, Guía de aprendizaje Como lo hicimos en el primer módulo, te ofrecemos la siguiente guía de aprendizaje que te va a ayudar a seguir una metodología para el estudio y análisis de los temas propuestos en, Leemos un texto narrativo (biografía) Para qué leemos textos narrativos? DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS PRIMARIA I TRIMESTRE Hugo Eduardo Palomino Esteban Follow JEFE DE ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Advertisement Recommended Kit evaluacion-demostrando-aprendimos-4to-primaria-comunicacion-1trimestre-en. En toda la prueba, hay alguna capacidad o algún indicador que sea menos logrado por los estudiantes? Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Plastilino es un hombrecito de masa de colores que no conoce el mundo. Carla va a recibir una torta de plátanos (el plátano es su fruta favorita). dife sigu Obse cada C 30 Observe los resultados obtenidos por cada estudiante, analice qué indicadores tienen mayor Q pa cantidad de respuestas adecuadas y a qué capacidades corresponden dichas respuestas. Transcripción completa de la Lección 2 (Pinyin). 6, 7 4 3 Dónde quedaba el manantial al que fue Antushca? relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para comprender, PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Rotulamos el croquis de nuestra comunidad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos nombres de forma autónoma? La directora del zoológico de La Rosaleda, la señora Teófila Soto, comentó que Carla es probablemente uno de los animales que más veces ha sido fotografiado por los visitantes, junto al hipopótamo Olga y a la sachavaca Edwin. La imagen que puedes ver es una muestra del material que puedes . Les contaré que yo también releo los textos. Entonces, se dio cuenta de que sus alumnos no releían el texto, que ellos aún creen que leer es decodificar y no recuperar el sentido del texto. 7 ormación en un texto. En cada capítulo irá descubriendo diferentes lugares, personajes, 100 IDEAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Por Gustavo Armando Ressia Editorial Troquel SA Buenos Aires (Argentina) Primera Edición: 2008 Este material es de uso exclusivamente didáctico. Qué evalúan las pruebas del kit de salida? Carla llegó del Congo, un país de África, hace seis meses. dicen poco o nada al estudiante acerca de cómo llegar a construir una respuesta adecuada. Deduce el tema o los subtemas del texto. Determine cuáles son los indicadores que tienen una mayor cantidad de respuestas adecuadas, parciales e inadecuadas; de esta manera, tendrá conocimiento de los resultados del grupo de estudiantes al finalizar el año escolar Cantidad de respuestas adecuadas Cantidad de respuestas parciales Cantidad de respuestas inadecuadas Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. 33 Deduce el tema o los subtemas del texto. R E S P O N S A B I L I D A D EDAD: 5-6 AÑOS Definición del valor para el Monitor LA RESPONSABILIDAD: Es un valor, que se manifiesta a través de la preocupación de responder a los deberes adquiridos conscientemente. El objetivo global del Kit de Evaluación es brindar al docente del cuarto grado de primaria en el área de Comunicación una herramienta de evaluación que le permita aproximarse al desarrollo de las capacidades de Comprensión de textos escritos y de Producción de textos escritos de sus estudiantes. Para analizar los resultados del aula: La mayoría de estudiantes ha logrado todos los indicadores propuestos para el cuarto grado? Lista de Temas de Comunicación para Cuarto Grado. Supongamos que en la capacidad Infiere adecuadas? 11 lógicas (causa-consecuencia, 8, 12 Manual de uso del kit de Salida Finalmente, analice los resultados del aula. Como fuiste buena con él, seguro nos va a premiar a todos. Nombre N .o de orden Sección 1 4 fCuarto grado 2 aria m i r p fAhora puedes emp eza r. Entrada 2 Catalina leyó este afiche en el local comunal cuando acompañó a su mamá a este lugar. ALUMNO: Carla va a cumplir un año. Cuáles son las dificultades específicas de cada estudiante? Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. En el campo. Deduce el tema o los subtemas del texto. FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HÁBITO DE LECTURA PARA TENER COMO RESULTADO...... Alumnos con pensamiento reflexivo y crítico. La evaluación no termina al momento de colocar una nota al estudiante. Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN, Dialogamos, planificamos y organizamos nuestras actividades, Leemos un cuento relacionado con el derecho a la salud, Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo. APLICATIVO PARA SISTEMATIZAR LA PRUEBA DE ENTRADA - MATEMÁTICA - 4to grado. Premio del público Festival Filmar en América Latina 2009 Ginebra, Suiza "MARAVILLOSO" "SABROSA REFLEXIÓN" "HERMOSO" Al leer mapas, usamos el lenguaje para identificar espacios geográficos, PRIMer Grado - Unidad 2 - Sesión 15 Leemos un cuento sobre las emociones Para qué se usa el lenguaje escrito al leer un cuento? adecuadas parciales inadecuadas En qué indicadores se encuentran la mayor cantidad de respuestas adecuadas? procedimientos. PASOS PARA DESARROLLAR UN BUEN PROYECTO El desarrollo de un proyecto requiere de tiempo, creatividad, organización, participación de los integrantes del equipo y mucho entusiasmo! 1.2 Cómo aplicar las pruebas del kit de salida? Deduce el tema o los subtemas del texto. Salida 1 Los niños de tercer grado del colegio de La Rosaleda van a visitar investiguen qué animales van a encontrar ahí. Emite un juicio crítico sobre el contenido del texto. 34 Deduce las características de los personajes de una historia. difi el estudiante En qué indicadores se encu la mayor cantidad de respue adecuadas parciales inadecuadas de l 14 adecuadas? PROFESOR: Muy bien! Deduce la estructura retórica del texto. Antushca volteó y vio a un anciano. Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. Entonces, se dio cuenta que sus clases siempre tienen la misma estructura y no hay espacios de discusión. Deduce la estructura retórica del texto. entre deas del texto. QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 02 Leemos y reconocemos en un mapa las regiones de nuestro país Para qué usamos el lenguaje al leer mapas? Observemos la parte inferior de cada columna. Emite un juicio crítico sobre el contenido del texto. Gobierno de Navarra. Emite un juicio crítico sobre el contenido del texto. Entonces, ahora ya sabes por qué llegó al zoológico. En este caso, los ayudaron a descubrir que no estaban ofreciendo las oportunidades adecuadas de aprendizaje a sus estudiantes, lo que les impedía desarrollar sus capacidades de la mejor manera. PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28 Todos somos iguales Por qué es importante el derecho a la igualdad en los niños y niñas? (continuación) Propósito de la sesión Que los estudiantes escriban poemas para relacionarse con el lenguaje estético, ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba de comunicación para el quinto grado, consta de 10 ítems. Modulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela. Para qué usamos el lenguaje oral y escrito? entre las ideas del texto. Emite un juicio crítico sobre aspectos formales del texto (formato, tipografía, recursos expresivos, estilo, etc.). 3. Porque la abuelita de Antushca rezó. En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos lúdicos para expresarse en situaciones relacionadas, SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Somos parte de un grupo Para qué somos parte de un grupo? Pertenecer a un grupo nos permite socializar con los demás, aprender a convivir con las diferencias de cada, Planificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje al escribir textos discontinuos? Es importante que les otorgue a los estudiantes un tiempo en el aula para asegurarse de que lean los comentarios que usted escribió. En el pueblo. Las pruebas del kit de salida miden aquellas capacidades de Comprensión y Producción de textos escritos que los estudiantes deben haber desarrollado durante el cuarto grado de primaria. Siempre está alegre y le gusta cantar las canciones de moda. 31 Descripción: Una persona especial 32 Deduce el tema o los subtemas del texto. A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas? Escribimos nuestras normas de convivencia, REFUERZO COMUNICACIÓN. Esta Guía, Hablen de caracteres para desarrollar el carácter Usted ya sabe lo importante que es ayudar a su hijo a desarrollar un buen carácter. 4 terísticas de los personajes una historia. Puntuación. Deduce el tema o los subtemas del texto. 1, 20 Manual de uso del kit de Salida 6. Los Personajes son las personas o los animales en un cuento. Encierra la respuesta correcta. Oriéntelos las veces que sean necesarias para reflexionar sobre ellos. Demostrando lo que aprendimos Evaluando el proceso de aprendizaje de los estudiantes Kit de salida Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Logro previsto al final del año escolar 1 APLICACIÓN CORRECCIÓN Cuándo se toman las pruebas? primaria todo se llenó de verdor y hubo alimentos. 10, 11 Demostrando lo que aprendimos 3.2 Cómo usar el registro? Emite un juicio crítico sobre aspectos formales del texto (formato, tipografía, recursos expresivos, estilo, etc.). PROFESOR: Sabes por qué a la niña le gusta tanto su comida? Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Anteriormente aprendimos que hay distintas clases de observaciones y que cada una tiene beneficios y limitaciones especiales. Utiliza información del texto para sustentar opiniones de terceros. Cinco cuentos para leer en voz alta. Retroalimentación escrita Retroalimentación oral Reflexión docente qué debo mejorar? Lee nuevamente esta parte del afiche: Ella siempre cree que ha preparado mucho y que va a sobrar, pero sus hijos y yo nos comemos todo sin dejar un solo rastro. ormación en un texto. Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD OBJETIVOS Conocer la importancia del uso de Publicidad y Promoción en el negocio. Elaboramos para los estudiantes de cuarto grado de primaria, 34 temas de comunicación donde aprenderán de forma divertida y didáctica este maravilloso curso. Indicadores Indicadores 5. Los estudiantes que reciben retroalimentación de sus evaluaciones aprenden mejor que aquellos que no la reciben. Deduce la estructura retórica del texto. Comparar y ordenar números enteros. Está casada y tiene dos hijos que son mayores que yo, pero muy amables. En esta sesión, los niños y las niñas conocerán un cuento cuyo contenido. En qué el indicadores se En qué indicadores 15 encuentran la mayor cantidad de la mayor cantidad d 16 respuestas parciales e inadecuadas? Mi madrina me parece bonita. Cuando de pronto escuchó una voz: Niña linda, tengo mucha sed. Muy pronto voy a tener, Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Describimos el lugar donde vivimos (Continuación) NÚMERO DE SESIÓN 10 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje para revisar la descripción hecha en. En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán la necesidad de ahorrar el agua para preservarla, ya que este elemento natural se, SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 07 Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo Por qué usamos el lenguaje al leer un texto que explica y da instrucciones? Dele pistas al estudiante para que encuentre la respuesta. Competencias Cuarto Grado - Primaria - CNB [ ocultar] Fundación Gedeón ha creado EsDeChapines, una colección espectacular de recursos educativos para el desarrollo de la ciudadanía. Se había quedado sin su papá y su mamá, y la agencia de protección de animales buscaba a alguien que la adoptara. Responder estas preguntas nos ayudará a identificar en qué están fallando más los estudiantes de nuestra sección y a reflexionar sobre las posibles causas de esta situación. En este kit, encontrará un registro de logros integrado de Comprensión y de Producción de textos escritos. INDICADOR: Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Indicador Localiza información en un texto Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Las personas utilizan la escritura para dejar constancia de, Si quieres, te enseño mi pueblo! El diálogo con el niño puede desarrollarse de la siguiente manera: PROFESOR: Leamos la noticia nuevamente, qué va a pasar con Carla? Deduce la estructura retórica del texto. 3.1 Para qué sirve el registro de logros? entre las ideas del texto. Estas dos cualidades, ser una buena persona y ser conocida, no son características que se planteen en el texto como la causa para que la madrina logre éxito en el supuesto que tenga un local de comida en el mercado. Está dirigido a los docentes del área de Comunicación que tienen a cargo la enseñanza a estudiantes de cuarto grado de primaria. ALUMNO: Es peluquera. entre ideas específicas al interior del texto. Establece semejanzas y diferencias entre las ideas de un texto. Deduce la estructura retórica del texto. Aplicación Cuándo aplicar las pruebas del kit de salida? Deduce el tema o los subtemas del texto. Nombre: Sección: Número de orden: 16 201 Descargar (0) Mostrar más ( 15 página) Descargar ahora (16 página) Texto completo (1) 1 Nombre: Matemática 2 .° de secundaria Demostrando lo que aprendimos (2) En un mercado se observan estos carteles que indican el producto que se vende. Indicadores Indicadores 26 al finalizar el año escolar. Cada manual de corrección contiene los criterios generales para saber si una respuesta es adecuada o no. Cantidad de respuestas adecuadas Cantidad de respuestas parciales Para analizar los resultados del aula: Qué porcentaje Cantidad de respuestas inadecuadas del aula ha respondido la mayor cantidad de respuestas inadecuadas y parciales? Una convivencia sana y positiva comienza cuando somos capaces de ver lo que le pasa al otro y entenderlo, saliendo de nuestro egocentrismo y tendencia a creer que todos, UNIDAD 1. Indicadores Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Ella trabaja en una peluquería. Comunicación Día 1 Día 2 Cuadernillo a aplicar Tiempo de desarrollo de los cuadernillos Cuadernillo a aplicar Tiempo de desarrollo de los cuadernillos Cuadernillo 1 de salida Demostrando lo que aprendimos Lectura 45 minutos Cuadernillo 2 de salida Demostrando lo que aprendimos Lectura Cuadernillo 2 de salida Demostrando lo que aprendimos Escritura Descanso 45 minutos 45 minutos Antes de empezar, el docente debe evaluar si el tiempo propuesto es suficiente para que su grupo desarrolle la prueba. Uso de conectores. Cuál es el objetivo del Kit de Evaluación? Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del Deduce texto. Deduce los valores o la ideología que están implícitos en el texto. lógicas (causa-consecuencia, ición, semejanza, etc.) 5 REFLEXIÓN CON LOS NIÑOS Hable con los niños sobre sus pruebas corregidas, repregunte y reflexione con ellos sobre sus aciertos y errores. ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN QUINTO GRADO (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE), Guía para la toma de decisiones en comunicación, Dialogamos sobre la energía eléctrica que llega a nuestros hogares, Planificamos y escribimos avisos publicitarios para nuestra revista, Tenemos derechos pero también responsabilidades, Secuencia para 4 grado- Sistemas de referencias ACTIVIDAD 1: BATALLA NAVAL, Leemos el texto instructivo Macetero Plastiquín, Planificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compañeros, Realizamos encuestas para participar de las olimpiadas, Planificamos la redacción de un cuento sobre los derechos, Un desafío de la alfabetización científica: hacer ciencia a través del lenguaje Por Nora Bahamonde*, APRENDIZAJES VINCULADOS AL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN QUE LA EDUCACIÓN INICIAL PROMUEVE Y ACOMPAÑA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS, Escribimos una invitación para nuestras familias, Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos. Este kit de entrada contiene los siguientes instrumentos: Un manual de uso del kit de entrada para el docente. En este caso, el alumno responde que las raíces de las plantas sirven para cuidarla y echarle agua un poco. Podríamos iniciar el siguiente diálogo: PROFESOR: Leamos nuevamente el texto, sabes de quién se habla en esta historia? R E S P O N S A B I L I D A D. Cómo explicar el valor de la responsabilidad a los niños? Esta respuesta podría corresponder a una pregunta del tipo: qué celebra Carla en el zoológico?, pero no a la pregunta por qué Carla llega al zoológico? Mi Padre, SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2014 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE ENTRADA COMUNICACIÓN DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba, Leamos: Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes de inicial el Aprendizaje Fundamental referido a la comunicación oral y escrita? Deduce el tema o los subtemas del texto. A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas? Le encantan los niños. Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Sus clientes dicen que es la mejor peluquera de la ciudad! Cuando se les pide que den su opinión, lo que hacen es contar un hecho que sucedió en la historia u opinar pero no fundamentando con ideas del texto. Qué es lo que han logrado en relación al inicio del año escolar? Cómo mejorar el negocio a través de la Promoción y Publicidad. La Comunicación y sus Elementos; Uso de las Mayúsculas; El Punto; Partes de la Carta; Especies Descriptivas Esta segunda parte del kit corresponde a un conjunto de instrumentos de evaluación que sirven para monitorear los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar el cuarto grado de primaria. Deduce las características de los personajes de una historia. Dos instrumentos de evaluación: Una prueba individual de Comprensión de textos escritos (consta de 2 cuadernillos). Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética y audiovisual diferente a la mayoría de los programas infantiles: Herramientas GUÍA QUÉ LE PASARÁ? El zoológico va a celebrar su cumpleaños con una gran fiesta el sábado 17 de agosto. obligan al estudiante a regresar sobre su prueba y reflexionar sobre el paso que dejó de hacer o que no realizó correctamente. Indicadores Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. En algunas preguntas abiertas, se hará una distinción adicional: además de las respuestas adecuadas e inadecuadas, se considerará respuestas que cumplen en parte, pero no totalmente, con el criterio de corrección (respuestas parciales). Cómo sistematizar una experiencia? El presente documento describe y explica los usos de los cuadernillos de Salida del Kit de Evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Tengo que decirles a mis alumnos que si no entendieron el texto lo relean completamente las veces que sea necesario, que no se desanimen en hacer eso. A continuación, se presentan el cuadro de capacidades con sus respectivos indicadores. Los pasos que deben desarrollar, Modulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela. La profesora les pidió a sus estudiantes de cuarto grado que escribieran un artículo para la revista del colegio. ¡Todas son totalmente GRATIS!. Todas las fichas de comunicación de cuarto grado son totalmente GRATIS y la podrás adquirir en cualquiera de estos formatos PDF y WORD con solo un CLICK. Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Le gusta vestirse de verde, y cuando sale a la calle se pone lentes oscuros y un sombrero. Lee nuevamente la pregunta, dónde dice que la raíz sirve para cuidarla y echarle un poco de agua? ALUMNO: Carla y el hipopótamo Olga. Distribuir y discutir el Folleto 1 Guía para la Deliberación. Me encanta quedarme a comer en su casa. re 25 Cantidad de respuestas inadecuadas C A continuación, en función a las respuestas adecuadas, identifique los logros de cada estudiante q 5. Antes de iniciar la prueba, dé algunas indicaciones a los estudiantes y asegúrese de que las hayan entendido. 35 Utiliza información del texto para sustentar opiniones de terceros. 4 Cómo usar este kit de evaluación? DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS Comunicación 5° secundaria NOMBRE: NÚMERO DE ORDEN: SECCIÓN: 1 Salida QUINTO GRADO DE SECUNDARIA Lee el siguiente afiche publicitario. Actividad. PROFESOR: Sabes de qué país trajeron a Carla? Este documento es un resumen de la charla No sabemos euskera, Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares?. Corrección En las secciones siguientes, se proporcionará un procedimiento detallado para la corrección, la sistematización, el análisis y la reflexión relacionados con las pruebas de Comprensión de textos escritos. Propicie un ambiente adecuado para que los estudiantes desarrollen las pruebas sin distracciones y en un clima de confianza. En esta sesión, las niñas y los niños usarán, Transcripción completa de la Lección 2 (Pinyin). Hay que hacer observaciones de como se ven, sienten y actúan. INDICADOR: Localiza la información en un texto. Conocemos nuestros derechos a través del recojo de información de diversas fuentes, Identificamos y analizamos datos para tomar decisiones, COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD, PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28. Antushca y el misterio del Auqui En un pueblo de los Andes, vivía la pastorcita Antushca junto a su abuelita. Emite un juicio crítico sobre aspectos formales del texto (formato, tipografía, recursos expresivos, estilo, etc.). Instructivo: Agua salada para una planta Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Le sugerimos seguir las siguientes recomendaciones: Cómo dar una buena retroalimentación? ÍNDICE TEMAS IDEAS, CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE DOCENTE: Edith Rangél Ángeles ALUMNA: Castañeda Valladares Lizei Marlene, CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Leemos un texto informativo: Sujetos plenos de derechos Para qué usamos el lenguaje al leer textos informativos? Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera? Entonces, Cecilia decidió cambiar la situación. Estas capacidades e indicadores guardan correspondencia con lo establecido en los Mapas de Progreso y las Rutas del Aprendizaje. Qué NO hacer durante la retroalimentación? ALUMNO: Habrá una gran fiesta. Sistematización Para qué sirve el registro? El profesor Luis decidió cambiar la situación. Comunicación -- Comprensión de de textos textos Deduce las características de los personajes de una historia. Por qué es importante mantener las costumbres de nuestros padres? Comunicación para Cuarto de Primaria. Saari es una isla maravillosa, El Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo Profesional Docente y la Mejora de la Escuela Consideraciones básicas para trabajar esta guía en el Consejo Técnico Escolar, CTE 1. Kit de Evaluación para cuarto grado de primaria DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS CÓMO USAR ESTE KIT DE EVALUACIÓN? Emite un juicio crítico sobre aspectos formales del texto (formato, tipografía, recursos expresivos, estilo, etc.). Cómo brindar retroalimentación a sus estudiantes? En esta sesión los niños y niñas presentarán y darán a conocer su proyecto de. Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Usamos, Capacitación en Alfabetización Inicial CIENCIAS NATURALES En el último encuentro de Capacitación en Alfabetización Inicial, realizamos una pequeña disertación en la que intentamos dar algunas pautas relacionadas, CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje cuando leemos un cuento? Demostrando lo que aprendimos 3 El presente documento describe y explica los usos de los cuadernillos de Entrada del Kit de Evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. interminables. Comunicac Cuento: Antushca y el misterio del Auqui Cuadro comparativo 2. Inferencias Cuáles son las principales dificultades que aún tiene el estudiante? Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Deduce la estructura retórica del texto. Los estudiantes deben saber que usted también se está dando cuenta de sus avances y que ello es el punto de partida para mejorar. Tipos de preguntas Tipos de respuesta Marcas/Puntajes Preguntas cerradas Respuesta adecuada Pruebas de Comprensión de textos escritos Preguntas abiertas Respuesta inadecuada Respuesta adecuada Respuesta parcial Respuesta inadecuada Como se puede observar, en Comprensión de textos escritos, se considerarán dos tipos de respuestas: las que se ajustan al criterio de corrección (respuestas adecuadas) y las que no (respuestas inadecuadas). siguiente, Antes de mostramos ir, la maestra les cómo ha pedido dialogar que con un estudiante si este da una respuesta inadecuada en Comprensión de textos escritos. PROFESOR: Sabes quiénes son los animales más fotografiados por los visitantes? ALUMNO: Porque sus papás fallecieron. Qué es lo que han logrado en relación al inicio del año escolar? 6 Comunicac ) en cada pregunta de los Utiliza información del texto para sustentar opiniones de terceros. 20, 21 Demostrando lo que aprendimos Caso 2 La profesora Cecilia, después de evaluar el nivel de Comprensión de textos escritos de sus estudiantes, reflexiona. Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Cantidad 8 22 de respuestas de cada estudiante Comunicación - Comprensión de textos 24 Entrada 1 Entrada 2 Cantidad de respuestas de cada tipo por estudiante Tipo de apoyo Para analizar qué logros o 11 Cuento: Antushca y el misterio del Auqui Cuadro comparativo: Juegos tradicionales Noticia: Carla cumpla 1 año Mapa: Primer día de clases Mapa: Visitando a Ana Instructivo: Agua salada para una planta Descripción: Una persona especial Cantidad de Cantidad de Cantidad de que requiere respuestas respuestas respuestas dificultades tiene cada un el estudiante Nº 25 Apellidos y nombres del estudiante adecuadas parciales inadecuadas de los estudiantes y pode 1 Alfaro Rodríguez, Cristóbal Mateo implementar estrategias Asaro Quispe, Elena Clotilda 17 diferenciadas, responda l 3 Castro 26Videla, Rafael 8 18 siguientes preguntas: 4 Huanca Sivana, Luz María Observe los resultados obtenido Entrada 1 7 Entrada 2 Cantidad de respuestas de cada tipo por estudiante cada estudiante y responda: 8 14 Cuántas respuestas adecuad Tipo de apoyo Para Qué tipo de respuestas (ade Noticia: Carla cumpla 1 año 10 28Mapa: Primer día de clases Mapa: Visitando a Ana Instructivo: Agua salada para una planta Descripción: Una persona especial Cantidad de Cantidad de Cantidad de que requiere parciales o inadecuadas) tie 11 respuestas respuestas respuestas mayoritariamente? Los niños y las niñas deben recibir un trato equitativo por parte de sus maestros, PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Leemos un croquis de otra localidad Para qué usamos el lenguaje escrito al leer un croquis? Deduce la estructura retórica del texto. Dirección General de Educación Básica Regular. También hay distintas maneras de anotar sus observaciones: SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 10 Elaboramos afiches para el cuidado y uso de la biblioteca Propósito de la sesión Que los estudiantes empleen textos discontinuos para letrar el aula y motivar el cuidado, sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Valoramos nuestro derecho a la educación participando de los talleres de cocina En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a estrategias para multiplicar, LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. 1. Porque Antushca encontró el manantial. Transcripción: Sirven para cuidarlas y echarle agua un poco. Todos somos iguales, Rotulamos el croquis de nuestra comunidad. La quiero mucho. Discurso de S.E. Organice adecuadamente el espacio para que los estudiantes desarrollen las pruebas con comodidad y de manera individual. No cogí ningún pez, pero me hizo reír mucho con sus historias, y la pasé muy bien. Creo saber la razón. Mis alumnos no responden preguntas literales cuyas respuestas se encuentran al interior del texto. Dar la respuesta. Objetivo: desarrollar la autonomía de aprendizaje Tanto si sabemos euskera como si no sabemos euskera, la pregunta que debemos responder los, FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS ELABORADO POR: NEIDY VILLAMIZAR ELVIA SOLANO Semana: 3 Del 18 de Noviembre al 21 Noviembre de 2014 CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA El objetivo es orientar, Dialogamos, leemos y escribimos para evaluar nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje al evaluar en esta sesión? PROFESOR: Y, sabes por qué su peluquería la consideran la mejor de la ciudad? Deduce la estructura retórica del texto. procedimientos. Teniendo en cuenta las demandas de evaluación logopédica que se producen en la etapa de educación infantil y que, DISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS Mana del Socorro Perez Alcala La metodología que seguimos en el Centro de Educación Continua, Abierta y a Distancia (CECAD) cuando a nosotros llega un maestro o un experto, 1 QUÉ SIGNIFICA CREER? LOS NÚMEROS ENTEROS. Al final, Martín y sus amigos hicieron este cuadro comparativo. Cada ficha de comunicación lleva una gran cantidad de actividades educativas , estas actividades las podrás desarrollar en el salón de clases o en el hogar, por lo que te recomendamos que puedas adquirir todas las fichas didacticas. Kit de evaluación de entrada. Deduce la estructura retórica del texto. Dado que las pruebas buscan recoger información sobre los aprendizajes que los estudiantes han logrado al finalizar el cuarto grado de primaria, se sugiere que se aplique la prueba al finalizar el año escolar. En «Circulo Educativo» te brindamos 43 materiales educativos de comunicación para estudiantes de cuarto grado de primaria que los adquirirás gratuitamente, ahora te presentáremos el enlace para que puedas ver todos los temas: 43 Fichas de Comunicación para Cuarto de Primaria El objetivo global del Kit de Evaluación es brindar al docente del cuarto grado de primaria en el área de Comunicación una herramienta de evaluación que le permita aproximarse al desarrollo de las capacidades de Comprensión de textos escritos y de Producción de textos escritos de sus estudiantes. Deduce el tema o los subtemas del texto. Ahora, veremos cómo podemos hacer ese proceso en forma oral. Esta segunda parte del kit corresponde a un conjunto de instrumentos de evaluación que sirven para monitorear los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar el cuarto grado de primaria. Kit de Evaluación Entrada 1 Demostrando Lo Que Aprendimos Comunicación, Primer Trimestre, - Cuarto Grado - Primaria. 21, TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros niños cómo fue nuestro primer día de clase! Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Cuáles son los indicadores que más han desarrollado los niños? La primera sección tiene como meta ayudar al facilitador a presentar el curso a los participantes, comenzando con un objetivo muy claro. Sistematización Para la sistematización de los resultados, se registrará el puntaje obtenido por los estudiantes en cada pregunta en un registro de logros. A partir de esta información, analice los resultados obtenidos: Cuáles son las preguntas que tienen mayor cantidad de respuestas inadecuadas?, a qué indicadores pertenecen estas preguntas? TEXTO: Cuadro comparativo (Juegos tradicionales). Podemos ver que la respuesta del alumno es bastante general, porque en ella no se percibe que el estudiante haya entendido la organización del cuadro, y cuál es la relación entre las edades de los alumnos y los juegos. Inferencias Reflexión La mayoría de estudiantes ha logrado todos los indicadores propuestos para el cuarto grado? Emite un juicio crítico sobre el contenido del texto. CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Tenemos derechos pero también responsabilidades Es importante que los niños conozcan sus derechos, pero también lo es el transmitir que cada derecho conlleva responsabilidades. Trompo Trompo Ninguno Qué juegos tradicionales no han practicado hasta ahora? Escriba los apellidos y nombres de los estudiantes de su aula. 24 Cantidad de respuestas parciales Cuáles son los indicadores que más han desarrollado los niños? Comenzar la demostración a partir de la página: To make this website work, we log user data and share it with processors. 3 Deduce las características de los personajes de una historia. Transcripción: Porque es buena señora y todos la conocen. Podemos dar retroalimentación tanto de manera oral como por escrito. Veamos algunos ejemplos de comentarios en las pruebas de Comprensión de textos escritos: 15, 16 Manual de uso del kit de Salida Ejemplo Instructivo (Agua salada para 1TEXTO: una planta) CAPACIDAD: Identifica la información en diversos tipos de texto. Qué grupo de estudiantes ha logrado lo esperado y qué grupo aún no lo ha hecho? El sombrero DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS: AR State PIRC/ Centro Para El Padre Efectivo, Módulo 2: Liderar el proyecto educativo de la escuela, PROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE A NIVEL DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL, DISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS. Nivel: SEGUNDO CICLO. En la vida diaria, interactuamos con una variedad de textos, los, PRIMER GRADO Leemos juegos para compartirlos en familia UNIDAD 2 SESIÓN 17 Propósito de la sesión Que el niño lea textos instructivos en los que se vincule con contenidos conocidos y anticipables, que, TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE TIENES DERECHO A VOTAR! 9 Demostrando lo que aprendimos 2. grado de primaria.pdf (3.868Mb) Date 2014 Author Perú. 12, 13 Demostrando lo que aprendimos 4.1 Cuáles son las preguntas con mayor cantidad de respuestas inadecuadas? Hemos estado trabajando diversas estrategias para que los estudiantes desarrollen la comprensión de inferencias y la reflexión sobre los textos? PLANEACION DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA SEMANA 24 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR 2021 - 2022 Este material educativo o material didactico de APRENDE EN CASA PRIMARIA Y PREESCOLAR, tiene como finalidad enriquecer la educacion primaria, y las habilidades del menor con actividades sencillas y divertidas, BIENVENIDOS A LA NUEVA NORMALIDAD. TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Leemos el texto instructivo Macetero Plastiquín Para qué usamos el lenguaje cuando leemos textos instructivos? El maestro tiene también que reflexionar sobre su práctica pedagógica y no solo ver los logros y dificultades de los alumnos, porque él también es parte de este proceso de aprendizaje y las decisiones pedagógicas que tome influenciarán en el desempeño de sus estudiantes. La comunicación oral es una forma poderosa de interactuar. Dirección de Educación Primaria Metadata Show full item record Ahora puedes empezar. Usamos el lenguaje al planificar. Qué grupo de estudiantes ha logrado lo esperado y qué grupo aún no lo ha hecho? Puedo, cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 19 Leemos el texto El problema de la basura Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto? Establece semejanzas y diferencias entre las ideas de un texto. Kit de evaluación Proceso 1 Demostrando lo que aprendimos Comunicación, segundo trimestre, Cuarto grado - Primaria.pdf (1.926Mb) Date 2019 Author Perú. Cuáles son las preguntas que mayor cantidad de respuestas inadecuadas? La evaluación de aula debe entenderse como un proceso que puede realizarse de diversas formas y de manera contextualizada, y que exige la aplicación de habilidades complejas para la solución de problemas reales o la generación de respuestas originales. 14 Analicemos los resultados obtenidos por un estudiante. Utilice los MANUALES DE CORRECCIÓN de los cuadernillos de las pruebas de salida que se encuentran en la sección Anexos para corregir las pruebas de sus estudiantes. Producción de textos escritos 4 grado de primaria Capacidad Criterio Indicador Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Hugo Eduardo Palomino Esteban 2k views • 16 slides EXAMEN CENSAL CUARTO DE PRIMARIA ( COMUNICACIÓN) Carlos Garcia Saez Deduce la estructura retórica del texto. Cuáles son las dificultades específicas de cada estudiante? la La mayoría de estudiantes ha logrado todos los indicadores propuestos ad p cuarto grado? Todo lo que cocina le sale muy rico, sobre todo el tacacho y los juanes de gallina. A continuación, veremos algunos ejemplos tomados de las pruebas del presente kit. La evaluación de aula debe ser permanente, formativa, diversa y auténtica. Demostrando lo que aprendimos COMUNICACIÓN 4 o grado Primaria . Al final deberás haber aprendido... Interpretar y expresar números enteros. Para descargar el libro Matemática, Manual de uso : demostrando lo que aprendimos. o No hagas eso! 2 Salida Salida 2 Demostrando lo que aprendimos COMUNICACIÓN 4 o grado . Por ejemplo, comentarios como Poco claro, Mejorar o Incompleto! Cuáles son las dificultades específicas de cada estudiante? Anfitriones: Gabriel Arévalo / Kirin Yang Gabriel: Hola, mi nombre es Gabriel. Interpreta frases con sentido figurado. Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) Por ejemplo, comentarios como Lee de nuevo, estás seguro de que...? entre las ideas del texto. De 26 a 40 años Trompo, bolitas, tumbalatas, escondidas Ninguno Ninguno 6 Transcripción: para saber sus opiniones. Lee con atención el siguiente cuento. Secuencia para 4 grado- Sistemas de referencias ACTIVIDAD 1: BATALLA NAVAL Material: 2 cuadrículas para cada pareja de alumnos. Demostrando lo que aprendimos COMUNICACIÓN Nombre N.o de orden Sección 4. o grado Primaria 14. do ia 2 A h o r a p u e d e s e m p e z a r. Salida 2 3 Visitando a Ana HOSPITAL Policía . Análisis de resultados: Cómo interpretar los resultados de los estudiantes en la comprensión de textos escritos? Usamos el lenguaje oral al dialogar, SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 17 Leemos un cuento relacionado con el derecho a la salud Para qué usamos el lenguaje al leer textos narrativos? Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA Antes de llevar a cabo la entrevista recordar que se sugiere: Explicar brevemente el motivo y la importancia de su participación, UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. A qué indicadores y capacidades corresponden esas preguntas? Emite un juicio crítico sobre la estructura u Emite un juicio crítico sobre la estructura organización u de la información del texto. La adecuación a la situación comunicativa La coherencia La cohesión textual Las convenciones de legibilidad Secuencia textual descriptiva. Autor: Antonio Pons, PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA, Leemos juegos para compartirlos en familia, TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE. Análisis de resultados: Cómo interpretar los resultados de los estudiantes en la Comprensión de textos escritos? Para determinar esto, identifique cuáles son los estudiantes que tienen una mayor cantidad de respuestas adecuadas y cuáles son aquellos que tienen una mayor cantidad de respuestas inadecuadas y/o parciales. Cuál es la imagen que según ellos hay, sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Conocemos el número de niños vacunados en diferentes colegios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar y comparar fracciones decimales al resolver, SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 19 Leemos el cuento Dos abejas amigas Propósito de la sesión Que dialoguen acerca de una temática que aborda la literatura infantil, que es la amistad; continúen la apropiación, Cumpliendo con las Necesidades de la Salud Sexual y Reproductiva de Jóvenes Vulnerables: Una Caja de Herramientas para Monitoreo y Evaluación 3A. 17, 18 Manual de uso del kit de Salida 5.2 La retroalimentación oral Hemos visto cómo retroalimentar las respuestas de los estudiantes escribiendo comentarios que los conduzcan a reflexionar sobre sus respuestas. Aquí encontraras 43 materiales educativos de Comunicación para Cuarto de Primaria o niños que tengan 9 años de edad, todas estas fichas las podrás descargar GRATIS en formato PDF y WORD. En qué indicadores se Reflexión encuentran la mayor cantidad de respuestas parciales e inadecuadas? Descripción: Una persona especial Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Deduce el tema o los subtemas del texto. Este derecho está recogido en: La Constitución. Por ello, es importante usar el Kit de Evaluación, porque esto permite a los profesores reflexionar sobre su práctica en el aula. Gabriel: Nos complace mucho de que haya elegido estar. Leave a Comment (7 Comentarios) Lo siento, debes estar conectado . En nuestra vida diaria leemos diferentes tipos de textos, Leemos y aprendemos adivinanzas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos textos lúdicos? Descalificar al estudiante debido a su bajo rendimiento. 5, 6 Manual de uso del kit de Salida Cómo usar este kit de evaluación? 27 ión - Comprensión de textos egos tradicionales Reconoce una secuencia de hechos o procedimientos. Ministerio de Educación. DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS Comunicación 5° secundaria NOMBRE: NÚMERO DE ORDEN: SECCIÓN: 2 Salida QUINTO GRADO DE SECUNDARIA Lee el siguiente editorial. Deduce la estructura retórica del texto. Lee el recuadro de las preguntas y de las edades. Deduce el tema o los subtemas del texto. También le invitó el poco de cancha que aún tenía. Esperamos que este recurso educativo sea de ayuda para los niños de 4to año de primaria en el aprendizaje de este maravilloso curso de comunicación. Deduce relaciones lógicas (causa-consecuencia, intención-fin, oposición, semejanza, etc.) La familia. Cómo brindar retroalimentación a sus estudiantes? Al finalizar el tercer trimestre 2 Usar el manual de corrección del kit. Gabriela escribió este texto. Para conocer el procedimiento relacionado con la prueba de Producción de textos escritos, lo invitamos a revisar las secciones específicas sobre esta prueba. Cuáles son las preguntas que menos responden los estudiantes? Deduce las características de los personajes de una historia. Reflexión docente: qué debo mejorar? Deduce el tema o los subtemas del texto. en Qué es lo que han logrado en relación al inicio del año escolar? Obtén de manera GRATUITA el material de La Comunicación para Cuarto de Primaria del área de Comunicación, en esta separata encontraras ejercicios como: concepto y elementos de la comunicación.. Este material de educación lo tendrás GRATIS en dos formatos PDF y WORD, y se encuentran a tu disponibilidad.. Imagen de la Ficha. ALUMNO: De Elena Vásquez, la madrina de la niña. En el zoológico el ejemplo de su localidad. Los hablantes, lectores. Qué grupo de estudiantes ha logrado lo esperado y qué grupo aún no lo ha hecho? Edades de las personas que respondieron las preguntas De 7 a 12 años De 13 a 18 años De 1 a 25 años Qué juegos tradicionales conocieron en su infancia? grado de primaria a responder la pregunta "¿Cuánto están aprendiendo mis estudiantes?". No había lluvias, los sembríos se secaron y pronto los alimentos se fueron acabando. Los cuadernillos de Salida han sido diseñados de acuerdo con los aprendizajes esperados en los estudiantes al finalizar el cuarto grado de primaria. Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. ALUMNO: Es que cocina muy bien. Cuáles son los indicadores que más han desarrollado los niños? Mis estudiantes no responden correctamente las preguntas de reflexión. 4.2 Qué grupo de estudiantes ha logrado lo esperado y qué grupo aún no lo ha hecho? Creo saber la razón. entre las ideas del texto. 10 Manual de uso del kit de Salida Si sucediera que la respuesta de uno de los estudiantes no está contemplada claramente en los criterios de corrección, utilice su juicio pedagógico para saber si el estudiante, con esa respuesta, está demostrando el logro del aprendizaje señalado por el indicador.