Cuando el estudiante “Explica el mundo natural y artificial Cuando el estudiante “Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” y se encuentra en energía, biodiversidad, Tierra y universo” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como proceso al nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: los siguientes: Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la relación entre las propiedades periódicas de los elementos con el campo eléctrico al interior del átomo y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. En base a fuentes de información confiable, establece características de forma, estructura y función de la alternativa de solución, estima la incertidumbre en sus mediciones y propone maneras de probar su funcionamiento, incluye los recursos a utilizar, los posibles costos y establece un cronograma de trabajo. Las primeras tres fichas de autoaprendizaje desarrollan la competencia … <>>>
Insurgentes Sur 1582, Col. Crédito Constructor, Alcaldía Benito Juárez, C.P. CT-RECURSO-3° ADA 2 EDA 2 - 3ro TABLA PERIÓDICA.pdf, RECURSO TERCERO IMPORTANCIA DE LOS IONES EN EL CUERPO.pdf, CT- EDA INTEGRADA N° 01 CT.CICLO VII..pdf, de la IE Dora Mayer - Bellavista - Callao. Título universitario de Licenciado en Educación y/o profesor que incluya estudios relacionados con la especialidad (Educación Secundaria: Ciencia, Tecnología Ambiente, CC.NN., Biología y/o otras de afinidad.). Considera las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo. indagación, establece la causa de posibles errores en los Describe el procedimiento que realizó en su indagación para resultados, propone mejoras a realizar y sustenta sus demostrar la hipótesis planteada, explica las causas de conclusiones utilizando conocimiento científico. Describe, en base a fuentes con respaldo científico, cómo las fuerzas producen movimiento por contacto o a distancia sobre un cuerpo, representándolas a través de vectores y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Predice el comportamiento de las variables a partir de sus datos y observaciones. CONOCIMIENTOS. Ciencia y Tecnología es un área que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Por ejemplo: el estudiante defiende las razones por las que apoya o no la teoría de la evolución. Así mismo, el estudiante diseña y construye soluciones tecnológicas frente a problemas personales o sociales, en los que aplica los conocimientos científicos. This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. B, -No demuestra interés al describir las características de los animales, así como de las plantas, tiene dificultades en conocer su estructura de los seres vivos. En los primeros 4 meses del año se ha alcanzado un triste nuevo récord de deforestación en la Amazonía con 1.202 kilómetros cuadrados de bosque destruidos. x����5�"d
�t��T�����`)c�*:qXs�xO����j~v6.F��������،��!��:EC�B\��xO�>����X[t��d9��// �~�L�Q Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones con cierto grado de precisión, considerando los requerimientos establecidos y normas de seguridad. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos. Diseñar y experimentar métodos, técnicas, estrategias y propuestas pedagógicas. B, -No interpreta los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y no elabora sus conclusiones. endobj
Compartimos con ustedes colegas la planificación anual para el área de ciencia y tecnología para este año 2021 todo para secundaria, el area de ciencia y tecnología esta presente en diversos contextos de la actividad humana el cual ocupa un lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Nivel esperado fin ciclo I Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, los observa y manipula con todos sus sentidos para obtener información sobre sus características o usos, experimenta y observa los efectos que sus acciones causan sobre ellos. Webciudadana y en su participación en la toma de decisiones científicas y tecnológicas en la sociedad actual 3 Relacionar la perspectiva CTS con los currículo escolares de las diferentes materias: Ciencias, Historia, Filosofía, etc 4 Comprender y valorar el papel de la educación para la sostenibilidad dentro del marco CTS Competencia Explica el mundo natural y artificial basándose en CICLO VII. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Por ejemplo: el estudiante defiende su posición respecto al consumo de bebidas azucaradas en envases de plástico. Compartimos con ustedes colegas la planificación anual para el área de ciencia y tecnología para este año 2021 todo para secundaria, el area de ciencia y tecnología esta presente en diversos contextos de la actividad humana el cual ocupa un lugar importante en el … Esta competencia implica la combinación e integración de las siguientes capacidades: Determina una alternativa de solución tecnológica: al detectar un problema y propone alternativas de solución creativas basadas en conocimientos científico, tecnológico y prácticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de ellas. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que las reacciones químicas y bioquímicas se ven afectadas por catalizadores o condiciones del medio (pH, temperatura) y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. WebFunciones y Perfil del Especialista de Educación Secundaria – Ciencia y Tecnología del Área de Pedagógica: DENOMINACIÓN DEL CARGO : ESPECIALISTA DE EDUCACIÓN BÁSICA … Argumenta sus conclusiones en base a sus resultados y conocimiento científico. By using this site, you agree to its use of cookies. CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL ÁREA DE CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA, Paraguay vs. Bolivia EN VIVO: HOY Lunes 14 por la Copa América 2021. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. Representa su alternativa de solución a escala, incluyendo vistas y perspectivas o diagramas de flujo, describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, selecciona materiales por sus propiedades físicas y químicas y herramientas por su funcionamiento. Da razones para defender su posición respecto a cuestiones socio científicas, teniendo en cuenta sus implicancias en la sociedad y el ambiente. Desde otra perspectiva, el área ofrece un tratamiento de la interculturalidad, que parte de reconocer que todos los pueblos y sociedades, en su intento por comprender la naturaleza, para relacionarse de la mejor forma con ella, han construido una serie de representaciones de la misma. Siga las siguientes indicaciones para la descarga: PUEDE DESCARGAR EN EL SIGUIENTE LINK: DESCARGAR AQUÍ: TODA LA CARPETA CTA 2021 Si te gustó … Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la trayectoria que sigue un cuerpo según las fuerzas que actuaron sobre él, representándolas a través de vectores y usando funciones trigonométricas, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. / Enfoque Del Área De Ciencia,... El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente contribuye con la formación integral de los estudiantes haciendo énfasis al desarrollo de habilidades y destrezas en el campo de la indagación y experimentación. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado y beneficios de la solución tecnológica, evalúa su funcionamiento considerando los requerimientos establecidos y proponer mejoras. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Propone una expresión matemática para estimar la eficiencia y confiablidad de su alternativa de solución, la representa a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluye aspectos de funcionamiento o mantenimiento. Realiza pruebas repetitivas para verificar el rango de funcionamiento de la solución tecnológica y menciona las variables que influyen en su funcionamiento, explica cómo construyó su solución tecnológica, el conocimiento Fundamenta el problema tecnológico, identifica sus causas, así como su alternativa de solución en base a conocimientos científicos o prácticas locales, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo. Cada competencia viene acompañada de sus estándares de aprendizaje que son los referentes para la evaluación formativa de las competencias, porque describen niveles de desarrollo de cada competencia desde el inicio hasta el fin de la escolaridad, y porque definen el nivel esperado al finalizar un ciclo escolar. contextualizar la presente programación de acuerdo a la. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico: Cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente. Cuando el estudiante “Explica el mundo natural y artificial Cuando el estudiante “Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” y se encuentra en energía, biodiversidad, Tierra y universo” y logra el nivel proceso al nivel esperado del ciclo VI realiza desempeños como esperado del ciclo VI realiza desempeños como los siguientes: los siguientes: Explica, en base a fuentes con respaldo científico, cómo las células transforman la energía que adquieren del exterior (fotosíntesis) y producen sustancias complejas (carbohidratos, proteínas, lípidos) que a su vez pueden ser utilizadas como fuente de energía y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: Cuando es capaz de tener desempeños flexibles, es decir, establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas situaciones. Infiere impactos de la solución tecnológica. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación: Es identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfacción que la respuesta da a la pregunta de indagación. Analizar las normas técnico-pedagógicas y demás dispositivos, adecuándolos a las necesidades locales. Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos y características de forma, estructura, función y propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica. Usa unidades medida convencionales y verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos, error en la selección de materiales y realiza ajustes o cambios necesarios. Websesiones- Área de Ciencia y Tecnología -1° 2° 3° 4° 5° Grado de Secundaria 2021. Nuestra vida cotidiana está llena de acontecimientos que despiertan nuestra curiosidad, interés y necesidad de encontrar respuesta a nuestros cuestionamientos, lo que nos motiva a indagar. controlar la variable interviniente. WebPLANIFICACIÓN ANUAL DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2021 SECUNDARIA. Fundamenta, en base a fuentes con respaldo científico, que los sistemas biológicos dependen de la estructura de la membrana celular y la producción de moléculas para conservar y defender la homeostasis del organismo. Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones con cierto grado de precisión, considerando los requerimientos establecidos y normas de seguridad. WebADA N° 01 - Cuarto grado de secundaria. Proponer mejoras y/o proyectos de investigación para elevar calidad educativa del Área de C.T. Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. DENOMINACIÓN DEL CARGO : ESPECIALISTA DE EDUCACIÓN BÁSICA You disliked this video. REGULAR – SECUNDARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA, CÓDIGO DE CARGO : 463-02-01-7 Representa una de ellas, incluyendo las partes o etapas, a través de esquemas o dibujos, establece características de forma, estructura y función y explica una secuencia de pasos, para implementarla usando herramientas y materiales, verifica el funcionamiento de la solución tecnológica y realizar ajustes. Obtiene, organiza y representa de diversas formas datos cualitativos/cuantitativos fiables a partir de la manipulación y observación sistemática de las variables dependientes e independientes, hace mediciones repetidas de las variables y ajustes en la técnica para asegurar la precisión de los datos. Sorry, only registred users can create playlists. ACT 2-(parte II )EDA I.pdf, de la IE Dora Mayer - Bellavista - Callao. Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, y proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos. WebSemana N° 29 - Tercer grado de secundaria (Del 07 de Octubre al 11de Noviembre del 2022) ADA 3 EDA VIII 3ER AÑO.pdf. Revisar y visar documentos técnico pedagógicos y emitir opinión técnica del área de su competencia. Como resultado de ese proceso cada una de ellas posee un acervo de conocimientos que les ha permitido existir y desarrollarse en una relación de interdependencia con el entorno. CÓDIGO DE PLAZA : 210110111724, UBICACIÓN ESTRUCT. CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA. Dar conformidad de los bienes y servicios recibidos en el plazo que señala la norma. Por ejemplo: el estudiante explica porque las antenas de televisión son necesarias para mejorar la calidad de la imagen y el sonido que se desplazan en forma de ondas electromagnéticas. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis en base a conocimientos científicos y observaciones previas. endobj
Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el rol de la carga eléctrica en la estructura de los átomos e iones y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. científicos, considerando las implicancias sociales y ambientales. -. Interpreta sus resultados en base a fuentes de información confiables para confirmar o refutar las hipótesis y elabora sus conclusiones. Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y proponer alternativas de solución, representa una, incluyendo las partes, a través de esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos para implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados. Esto le permitirá abordar las preconcepciones de sus estudiantes, plantear situaciones de aprendizaje significativas, saber que los conocimientos son respuestas a preguntas y que la construcción del conocimiento tiene carácter social. Indaga a partir de preguntas sobre una situación y argumenta la influencia de las variables, formula una o más hipótesis en base a conocimientos científicos y observaciones previas. depende de su distribución electrónica, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. WebLISTA DE COTEJO PARA EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la célula contiene estructuras formadas por proteínas y lípidos que cumplen funciones especializadas para su supervivencia o del organismo del que forma parte y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Explica, en base a fuentes documentadas, que la estructura atómica o molecular determina el comportamiento de los materiales en fenómenos en los que interviene el calor, la electricidad, el magnetismo, y el electromagnetismo y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. �#-�ꅈ��&@F��WC�XV�(�$���-2����0:1s�� AW!B�?Ŷ�?�j0����(�,N���|y8JT��0�?�����L�J��*&��L�h�r����ƥs5P07��v/8*�ֶ�a�և�.��3U WebCompetencias y capacidades del Área de Ciencia y Tecnolgía Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Problematiza situaciones para hacer la idagación Diseña estrategias para hacer la idagación Genera y registra datos e información Gráfico de la prueba con patinetas Analiza datos e información Coordinar, promover, supervisar y evaluar actividades técnico pedagógicas. realidad de su Institución Educativa en la que. CARPETA DE RECUPERACIÓN -CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Semana N° 33 - Primer grado de secundaria, (Del 05 de Diciembre al 09 de Diciembre del 2022), Semana N° 32 - Primer grado de secundaria, (Del 28de Noviembre al 02 de Diciembre del 2022), Semana N° 31 - Primer grado de secundaria, (Del 21de Noviembre al 25 de Noviembre del 2022), Semana N° 30 - Primer grado de secundaria, (Del 14 de Noviembre al 18 de Noviembre del 2022), Semana N° 29 - Primer grado de secundaria, (Del 07 de Octubre al 11de Noviembre del 2022), Semana N° 28 - Primer grado de secundaria, (Del 31 de Octubre al 04 de Noviembre del 2022), Semana N° 27 - Primer grado de secundaria, (Del 24 de Octubre al 28 de Octubre del 2022), Semana N° 26 - Primer grado de secundaria, (Del 10 de Octubre al 14 de Octubre del 2022), Semana N° 25 - Primer grado de secundaria, (Del 03 de Octubre al 07 de Octubre del 2022), Semana N° 24 - Primer grado de secundaria, (Del 26de Setiembre al30 de Setiembre del 2022), Semana N° 23 - Primer grado de secundaria, (Del 19 de Setiembre al 23 de Setiembre del 2022), Semana N° 22 - Primer grado de secundaria, (Del 12 de Setiembre al 16 de Setiembre del 2022), Semana N° 21 - Primer grado de secundaria, (Del 05 de Setiembre al 09 de Setiembre del 2022), Semana N° 20 - Primer grado de secundaria, (Del 29 de Agosto al 02 de Setiembre del 2022), Semana N° 19 - Primer grado de secundaria, (Del 22 de Agosto al 26 de Agosto del 2022), Semana N° 18 - Primer grado de secundaria, (Del 15 de Agosto al 19 de Agosto del 2022), Semana N° 17 - Primer grado de secundaria, (Del 18 de julio al 22 de julio del 2022), Semana N° 16 - Primer grado de secundaria, Semana N° 15 - Primer grado de secundaria, (Del 04 de julio al 08 de julio del 2022), Semana N° 14 - Primer grado de secundaria, (Del 27 de junio al 01 de julio del 2022), Semana N° 13 - Primer grado de secundaria, Semana N° 12 - Primer grado de secundaria, Semana N° 11 - Primer grado de secundaria, Semana N° 10 - Primer grado de secundaria, Semana N° 09 - Primer grado de secundaria, Semana N° 08 - Primer grado de secundaria, Semana N° 07 - Primer grado de secundaria, Semana N° 06 - Primer grado de secundaria, Semana N° 05 - Primer grado de secundaria, Semana N° 04 - Primer grado de secundaria, (Del 28 de marzo al 01 de abril del 2022), (Del 26 de Setiembre al 30 de Setiembre del 2022), 1ºSec. Nivel esperado al final del ciclo V Descripción de los niveles de desarrollo de la competencia. Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución en base a conocimientos científicos. • El punto de partida de los estudiantes es la curiosidad, su deseo por comprender el mundo y el placer por aprender a partir del cuestionamiento del ambiente, que se traduce en la construcción de conocimientos científicos y tecnológicos. Participar en acciones de actualización y capacitación docente, así como ponente en cursos y talleres de su competencia. Los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para reportar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. WebCiencia y Tecnología es un área que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el … Propone y fundamenta estrategias para observar, manipular y medir las variables y comprobar o refutar la hipótesis, además considera y argumenta la importancia de tener un grupo control. Promover estrategias de movilización para la participación de la comunidad en la gestión educativa. Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. B, -No describe las características de los animales, así como de las plantas, si limita en conocer su estructura de los seres vivos. Cuando el estudiante “Indaga mediante métodos científicos para Cuando el estudiante “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos” y se encuentra en proceso al nivel esperado construir conocimientos” y se encuentra en proceso al nivel esperado del del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: Formula el problema, al delimitarlo a través de preguntas sobre el objeto, hecho o fenómeno donde observará el comportamiento de las variables, plantea hipótesis, basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas, así como las que serán controladas. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones. Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos y características de forma, estructura y función de la misma. WebConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología. WebUna escuela moderna e innovadora busca estudiantes que observen, indaguen, investiguen, experimenten y comprendan la información obtenida, pero surge una interrogante ¿Qué se puede hacer para superar la enseñanza de las ciencias, centrada en los contenidos, que refuerza el aprendizaje memorístico, lleno de datos, acrítico y descontextualizado? Para ello, en el proceso de aprendizaje, pone en contacto a los y las estudiantes con los conocimientos científicos necesarios y pertinentes, para el desarrollo de las capacidades del área que contribuyen al fortalecimiento de las competencias y desempeños, que más adelante le permitirán tener un buen nivel de convivencia humana y, asimismo, participar en la solución de los problemas generacionales. Infiere impactos de la solución tecnológica. Explica el conocimiento científico, procedimiento aplicado y funcionamiento, así como las dificultades del diseño y la implementación, realiza pruebas para verificar el rango de funcionamiento y eficiencia de la solución tecnológica. seguridad. Interpreta relaciones entre las variables a partir de los datos obtenidos y de la interpretación de las medidas de tendencia central, dispersión, el error y la confiabilidad de dichos datos. WebÁrea de Ciencia y Tecnología. Calcula la precisión de sus resultados, hace nuevas mediciones, cuando detecta inconsistencia en sus datos, los compara con las hipótesis, con fuentes de información confiables y elabora conclusiones. Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunica. x��=�rG�wE��L���W?9 ��!Q2Ii��DB4'(� ��~����|���9�A�
�|�|TUW? Competencia DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES tecnológicas para resolver problemas de su entorno. B, -No representa gráficamente soluciones tecnológicas, de la misma manera tiene debilidades en el manejo de los instrumentos tecnológicos. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basados en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia. -Al indagar sobre el aire, se dificulta en determinar sus causas y sus hipótesis. Selecciona herramientas. Explica, en base a fuentes documentadas, que el Sol está compuesto principalmente de hidrógeno y helio, que son los elementos más abundantes del universo, mientras que otros átomos más pesados presentes en la Tierra fueron formados en otras estrellas y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Establece, en base a fuentes con respaldo científico, relaciones de parentesco evolutivo en base a evidencia de cambios en el. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la distribución de la energía del Sol y la estructura y movimiento de la Tierra determinan el comportamiento de la atmósfera y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Los conocimientos científicos y tecnológicos dialogan con otras formas de conocimientos, reconociendo la indagación como punto de partida común, así como la existencia de otras racionalidades, que deben reconocerse como válidas y pertinentes en el proceso formativo. Analiza cuestiones socio científicas en las que se pone en juego las intenciones de las demandas de la sociedad sobre el trabajo de los científicos y los efectos de sus aplicaciones tecnológicas en la sociedad y el ambiente. Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico y sus alternativas de solución en base a conocimientos científicos. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los requerimientos, detecta error en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Explica relaciones de causalidad y correlación entre las variables a partir de los datos obtenidos. Otiniano, Y. Cuando el estudiante “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: Fundamenta el problema tecnológico, identifica sus causas, así como su alternativa de solución en base a conocimientos científicos o prácticas locales, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo. B, -Se dificulta en dar soluciones tecnológicas, de la misma manera tiene debilidades en el manejo de los instrumentos tecnológicos. Elabora el plan de indagación en base a principios científicos y los objetivos planteados. Los(as) estudiantes del primer grado de Educación Secundaria tienen que estar preparados(as) para desenvolverse en esta sociedad global del conocimiento, siendo necesario que desarrollen competencias del área que contribuyan a la construcción de una sociedad saludable con … Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el flujo de la materia y energía en los seres vivos. Coordinar y ejecutar actividades de investigación y experimentación en educación. • Los recursos y materiales educativos son importantes en el aprendizaje – enseñanza la ciencia y la tecnología, al considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y al permitirles reconstruir y comprender los fenómenos que acontecen en la naturaleza, que son complicados de reproducir y que un simulador puede ayudar en su reconstrucción y comprensión. Implementa la alternativa de solución tecnológica: es llevar a cabo la alternativa de solución, verificando y poniendo a prueba el cumplimiento de las especificaciones de diseño y el funcionamiento de sus partes o etapas. Propone un cronograma para su indagación. WebCite este trabajo. científico o las prácticas locales aplicadas, las dificultades en el diseño y en el proceso de implementación, fundamenta las mejoras realizadas y explica los efectos de la transformación de los materiales utilizados, así como de la aplicación de la solución tecnológica en el ámbito social y ambiental. Cuando el estudiante “Indaga mediante métodos científicos para Cuando el estudiante “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos” y se encuentra en proceso al nivel construir conocimientos” y logra el nivel esperado del ciclo VI esperado del ciclo VI realiza desempeños como los siguientes: realiza desempeños como los siguientes: Formula preguntas acerca de las características o causas de Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico observado, selecciona aquella que puede ser indagada y observado, selecciona aquella que puede ser indagada y plantea hipótesis en las que establece relaciones de plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables. B, -Al describir las características de los animales, así como de las plantas, tiene dificultades en conocer su estructura de los seres vivos. Propone procedimientos para observar, manipular la Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y variable independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos que pueden modificar la experimentación. Considera medidas de seguridad personal y del espacio de trabajo y establece el cronograma de su indagación. EJEMPLO DE CONCLUSIONES … Explica cómo construyó su solución tecnológica, el conocimiento científico o las prácticas locales aplicados, las dificultades en el diseño y proceso de implementación, y las mejoras realizadas para el funcionamiento de su alternativa de solución. En base a fuentes de información confiable, establece características de forma, estructura y función de la alternativa de solución, estima la incertidumbre en sus mediciones y propone maneras de probar su funcionamiento, incluye los recursos a utilizar, los posibles costos y establece un cronograma de trabajo. 36 De una situación o problema, selecciona una fracción o muestra representativa, las variables a observar, los parámetros que va medir y las estrategias que va utilizar en la experimentación. Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación. CARPETA DE RECUPERACIÓN -CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Semana N° 31 - Tercer grado de secundaria, (Del 21de Noviembre al 25 de Noviembre del 2022), Semana N° 30 - Tercer grado de secundaria, (Del 14 de Noviembre al 18de Noviembre del 2022), Semana N° 29 - Tercer grado de secundaria, (Del 07 de Octubre al 11de Noviembre del 2022), Semana N° 28 - Tercer grado de secundaria, (Del 31 de Octubre al 04 de Noviembre del 2022), Semana N° 27 - Tercer grado de secundaria, (Del 24 de Octubre al 28 de Octubre del 2022), Semana N° 26 - Tercer grado de secundaria, (Del 10 de Octubre al 14 de Octubre del 2022), Semana N° 25 - Tercer grado de secundaria, (Del 03 de Octubre al 07 de Octubre del 2022), Semana N° 24 - Tercer grado de secundaria, (Del 26de Setiembre al 30 de Setiembre del 2022), Semana N° 23 - Tercer grado de secundaria, (Del 19 de Setiembre al 23 de Setiembre del 2022), Semana N° 22 - Tercer grado de secundaria, (Del 12 de Setiembre al 16 de Setiembre del 2022), Semana N° 21 - Tercer grado de secundaria, (Del 05 de Setiembre al 09 de Setiembre del 2022), Semana N° 20 - Tercer grado de secundaria, (Del 29 de Agosto al 02 de Setiembre del 2022), Semana N° 19 - Tercer grado de secundaria, (Del 22 de Agosto al 26 de Agosto del 2022), Semana N° 18 - Tercer grado de secundaria, (Del 15 de Agosto al 19 de Agosto del 2022), Semana N° 17 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 16 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 15 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 14 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 13 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 12 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 11 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 10 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 09 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 08 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 07 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 06 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 05 - Tercer grado de secundaria, Semana N° 04 - Tercer grado de secundaria, (Del 28 de marzo al 01 de abril del 2022). Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones. a) Internamente : Con Especialistas en Educación de su Área y con el personal de las diferentes Áreas de la UGEL-16 – Barranca. Cuando el estudiante “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno” y logra el nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: Explica el alcance del problema tecnológico identificado, determina la interrelación de los factores involucrados en el problema, justifica su alternativa de solución en base a conocimientos científicos, los requerimientos que debe cumplir y los posibles beneficios directos e indirectos, en comparación con soluciones tecnológicas similares. Promover, monitorear y asesorar el FENCYT, y brindar las facilidades del caso. Explica la fiabilidad de los métodos y resultados de su indagación, las causas de posibles errores en los resultados y propone mejoras a realizar, a través de un informe científico. Funciones y Perfil del Especialista de Educación Secundaria – Ciencia y Tecnología del Área de Pedagógica: RVM Nº 004-2023-MINEDU: Modifican las Disposiciones de Encargatura de Profesores 2023 [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Rúbricas de Observación de Aula Explicado paso a paso para la Etapa Descentralizada [Conócelo aquí], RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí], COMUNICADO DEL MINEDU: Bono de S/ 950 para Maestros y Auxiliares de Educación será entregado este mes [Infórmate aquí], CONTRATO DOCENTE 2023: APLICATIVO DE SELECCIÓN de UGEL o DRE para la Contratación Docente 2023 [Ingrese aquí], Aviso Legal – Privacidad y Protección de Datos Personales, ATENCIÓN: Conozca todo sobre MEDIACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES [PerúEduca][Video], Excelente Cuaderno de Incidencias 2021 en el Marco de la Educación a Distancia – Editable [Descarga aquí][Word], La Retroalimentación a partir del Análisis de Evidencias en el Marco de la Estrategia “Aprendo en Casa 2021” [Conócelo aquí], Excelente Formato Referencial de Experiencias de Aprendizaje 2022 [Descarga aquí].
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